110年 - 110-1 新竹市立建功高中_正式教師甄選：國中輔導#100027

試卷資訊

選擇題 (0)

申論題 (5)

一、依據學生輔導管教辦法可知校園師長均負有學生輔導之責任，此外，輔導教師透過擔任各年級輔導活動授課教師，協助輔導處推動發展性輔導的重要角色。當您拿到新學年度授課班級課表時，請說明您的過去經驗如何影響自己在班級經營的做法，目前自己想要建立的班級經營理念的核心價值與管理策略為何? (30%)

二、您在七年級某班輔導活動課時，觀察到班上小美在分組活動時經常落單，且班上同學經常在課堂上對小美言語嘲諷或有排擠的狀況。經您在課後詢問導師和同學，發現小美自國小開始因為衛生習慣不佳而有被排擠的狀況。請問身為輔導教師的您會如何針對此狀況調整您的班級經營？您後續會有哪些輔導作為？(20%)

⑴主題、學習重點與融入議題設定（5%）
為了符合素養導向精神，領域教師經過討論後，首先決定這個即將發展出來的單元課程必須要能呼應總綱的核心素養項目中的「A1 身心素質與自我精進」及「B2 科技資訊與媒體素養面向」，並連結綜合活動領域核心素養中的「綜-J-A1 探索與開發自我潛能，善用資源促進生涯適性發展，省思自我價值，實踐生命意義。」請為此單元設定一個切合的主題，接著由下列可能的課綱學習重點選單中，選擇合適的學習表現及學習內容，並由融入議題清單中挑選適合融入的議題。

⑵學習目標與學習活動設計（35%）
1.請根據上述主題及學習重點，撰擬本單元之學習目標（10%）
2.依據學習目標設計本單元（約 3-4 節課）的學習活動，請分別簡述每節課的活動流程與重要指引、提問等（25%）

⑶評量方式與評量指引（10%）
請依據前述學習活動設計，並參照下列臺師大心測中心研擬之「國中綜合活動領域標準本位評量標準」之表現等級及表現描述，設計本單元之評量指引，並說明各表現等級之評量方法（如：口語評量、實作評量、高層次紙筆評量）及具體實施方式（如：提問之問題、實作任務指示、學習單內容等）