所屬科目：教甄教程◆國文(中等)
7. 以下是一首順序錯置的現代詩，請將(甲)(乙)(丙)(丁)做正確的重組：
正確的順序是： (A)乙丙丁甲 (B)甲乙丙丁 (C)丁丙甲乙 (D)丙丁乙甲。
8. 論及的學習態度，與下列何選項相呼應？ (A)禍常發於所忽之中，而亂常起於不足疑之事 (B)無貴、無賤、無長、無少，道之所存，師之所存也 (C)吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也 (D)棹舟，則必折篙破舷碎鷁而後止：漁釣，則必枯泉汩泥盡魚而後止。
17. 依據下文，關於「被動句」的敘述，適當的是： (A)用「被」表被動，施動者的位置無論在動詞前或後皆可 (B)「見」和「為」表被動，都可直接將施動者加在動詞前 (C)文言被動如施動者出現在動詞後，可以用「於」字引出 (D)「為」後的施動者若省略，只能出現在「為……所」式 (E)「為」和「被」出現在被動句，施動者可出現也可省略。
21. 若要避免重蹈商王覆轍，請選出〈諫太宗十思疏〉中可相對應的選項： (A)憂懈怠，則思慎始而敬終 (B)慮壅蔽，則思虛心以納下 (C)見可欲，則思知足以自戒 (D)罰所及，則思無因怒而濫刑。
22. 請選出敘述正確的選項： (A)此篇的題目可能為「諸工」，而由記錄內容來看，具有顯著的地域性 (B)對於這些工藝者恃才而驕、自認能與仕紳比肩的行為，作者十分不以為然 (C)文中所提到的地名分別有嘉興、蘇州與徽州，其中嘉興同時有名竹、名漆與名銅 (D)文中共陳述了兩組工藝活動：竹與漆為一組，而銅與窯為一組，二者相輔相成，缺 一不可。
23. 《說苑‧建本》有段文字，可與白居易〈琵琶行并序〉相互呼應，閱讀下文後選出說明 正確的選項： (A)本文肯定累積「心技之術」的必要，因「色者老而衰」，不可憑恃 (B)本文與〈琵琶行〉皆有「少小時歡樂事，今漂淪憔悴」的今昔對比 (C)「色者必盡乎老之前」可視為琵琶女後來「委身為賈人婦」的主因 (D)白居易「闇問彈者」是為找出「久而巧」的「工者」，而非「色者」。
四、教學設計（共15分） 說明詩人渡也的現代詩作〈始得西山宴遊記〉於國文教學上的可能應用：
五、國語文寫作設計（共15分） 閱讀甲、乙文後試出一題國寫情意長文題，須明列題目(3 分)，並提供簡單的寫作引導(12 分)：
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正確的順序是：
(A)乙丙丁甲
(B)甲乙丙丁
(C)丁丙甲乙
(D)丙丁乙甲。
論及的學習態度，與下列何選項相呼應？
(A)禍常發於所忽之中，而亂常起於不足疑之事
(B)無貴、無賤、無長、無少，道之所存，師之所存也
(C)吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也
(D)棹舟，則必折篙破舷碎鷁而後止：漁釣，則必枯泉汩泥盡魚而後止。 
(A)用「被」表被動，施動者的位置無論在動詞前或後皆可
(B)「見」和「為」表被動，都可直接將施動者加在動詞前
(C)文言被動如施動者出現在動詞後，可以用「於」字引出
(D)「為」後的施動者若省略，只能出現在「為……所」式
(E)「為」和「被」出現在被動句，施動者可出現也可省略。
請選出敘述正確的選項：
(A)此篇的題目可能為「諸工」，而由記錄內容來看，具有顯著的地域性
(B)對於這些工藝者恃才而驕、自認能與仕紳比肩的行為，作者十分不以為然
(C)文中所提到的地名分別有嘉興、蘇州與徽州，其中嘉興同時有名竹、名漆與名銅
(D)文中共陳述了兩組工藝活動：竹與漆為一組，而銅與窯為一組，二者相輔相成，缺
一不可。
(A)本文肯定累積「心技之術」的必要，因「色者老而衰」，不可憑恃
(B)本文與〈琵琶行〉皆有「少小時歡樂事，今漂淪憔悴」的今昔對比
(C)「色者必盡乎老之前」可視為琵琶女後來「委身為賈人婦」的主因
(D)白居易「闇問彈者」是為找出「久而巧」的「工者」，而非「色者」。 
