阿摩線上測驗 登入

111年 - 111 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題:音樂科 #110927

科目：教甄◆音樂專業 | 年份：111年 | 選擇題數：40 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆音樂專業

選擇題 (40)

21. 兒童歌唱教學中，常見換聲區的問題，下列何者的音域為大多數兒童常見的中央換聲區 （middle voice break）？ (A) d1 至 f1 (B) c2 至 e2 (C) 降 b1 至降 d2 (D) g1 至 d2 
22. 曲調單純且節奏自由的無伴奏單曲調聖樂是？ (A) 牧歌 (B) 格雷果聖歌 (C) 彌撒曲 (D) 神劇 
23. 舒伯特的《鱒魚》五重奏是由鋼琴及小提琴、中提琴、大提琴、低音大提琴所組成，其 第四樂章以舒伯特的藝術歌曲《鱒魚》為主題，加上五個變奏及尾奏形成。其中哪一個 變奏有小調及大調的調性變化穿插，象徵著小鱒魚在漁夫的網中掙扎？ (A) 尾奏 (B) 第三變奏 (C) 主題 (D) 第四變奏
24. 世界五大音樂教學法中的 Dalcroze Method 影響了二十世紀藝術與人文及跨界領域，但是 下列哪一項不在內？ (A) 法庭辯論術 (B) 陶藝 (C) 演員術 (D) 奧運藝術體操 
25. 蕭邦鋼琴大賽為五年舉辦一次，全世界最有名的音樂比賽，以下何者曾經是蕭邦鋼琴大 賽冠軍？ (A) 傅聰 (B) 郎朗 (C) 鄧泰山 (D) 白建宇 
26. 以下何者不是快速舞曲？ (A) Tarantella (B) Pavan (C) Polka (D) Gigue 
27. 下列哪一齣歌劇的作曲者與其他不同？ (A) 《Nabucco》 (B) 《Otello》 (C) 《Rigoletto》 (D) 《Tosca》 
28. 依據 Hornbostel-Sachs 分類法，下列哪一項樂器屬於「idiophone」類別？ (A) 箏 (B) 笙 (C) 磬 (D) 塤
29. 下列華人音樂家為人稱譽之成就當中，何者專長與其他人不同？ (A) 呂紹嘉 (B) 莊東杰 (C) 陳泰成 (D) 簡文彬
30. 下列韓國的傳統樂器，何者為以撥弦方式演奏？ (A) 大笒 (B) 奚琴 (C) 揚琴 (D) 玄鶴琴 
31. 目前官方承認的臺灣原住民族中，下列哪個族群不使用口簧琴？ (A) 達悟族 (B) 阿美族 (C) 布農族 (D) 泰雅族
32. 《泉州弦管（南管）指譜樷編》於民國 76 年 3 月出版，下列何者是撰輯者？ (A) 陳奇祿 (B) 丑輝瑛 (C) 許常惠 (D) 呂錘寬 
33. 下列哪一位美國民謠作曲家，深諳黑奴離鄉背井的痛苦、工作的艱辛及地位卑微的處 境，因而創作了《啊！蘇珊娜》、《老黑爵》、《肯塔基老家鄉》等黑人內心感受名曲者？ (A) 佛斯特 (B) 海斯 (C) 奧德威 (D) 格羅柏
34. 法國作曲家聖桑的《動物狂歡節》中，以各種樂器生動地描繪許多動物。其中，第九首 〈林中的布榖鳥〉演奏時，是由下列何種樂器在後台吹奏，模仿布穀鳥的叫聲？ (A) 單簧管 (B) 雙簧管 (C) 低音管 (D) 長笛
35. 早期孩子們玩沙包遊戲時，時常哼唱下列哪一首由徐正淵譜曲的福佬唸謠？ (A) 《點仔膠》 (B) 《豆花車倒擔》 (C) 《捉螃蟹》 (D) 《放雞鴨》
36. 下列哪一首流行歌未曾引用 W. A. Mozart 所作《12 Variationen über ein französisches Lied "Ah, vous dirai-je, maman"》？ (A) 《知足》 (B) 《亮晶晶》 (C) 《為你寫詩》 (D) 《聽媽媽的話》
37. 下列印度的傳統樂器「薩朗吉」（Sarangi）是以何種方式演奏？ (A) 拉奏 (B) 吹奏 (C) 撥奏 (D) 敲奏
38. 下列哪一項非屬十二年國教藝術領綱國小教育階段學習重點之關鍵內涵？ (A) 歌唱演奏 (B) 藝術參與 (C) 科技媒介 (D) 審美感知 
39. 「裝飾樂段」是下列何種樂曲的特徵？ (A) 協奏曲 (B) 交響曲 (C) 變奏曲 (D) 交響詩
40. 哪一種和絃結構是由相同的音程連續重疊而成？ (A) 大三和絃 (B) 小三和絃 (C) 減七和絃 (D) 屬七和絃 

41. 下列譜例的等音音程為何？
(A) 減五度 (B) 小七度 (C) 小六度 (D) 大六度

42. 下列譜例為中國五聲音階中的何種調式？

(A) 宮調式 (B) 角調式 (C) 徵調式 (D) 羽調式
43. 許多曲子因和聲相同，故可以異曲同唱，但是下列哪一組的歌曲無法同時唱？ (A) 《瑪莉小羊》與《倫敦鐵橋》 (B) 《聖誕老人要進城》與《奇異恩典》 (C) 《小星星》與《春神來了》 (D) 《小老鼠上燈台》與《兩隻老虎》
44. 《魔笛》是莫札特著名的歌劇，其中哪一位歌手的歌曲中有用到笛聲？ (A) 夜之后 (B) 王子塔米諾 (C) 捕鳥人帕帕基諾 (D) 摩爾人 
45. 許多優美的名曲都由國人填詞，旋律則是來自世界民謠，惟下列何首曲子之旋律是國人 所作？ (A) 翁炳榮填詞的《祈禱》 (B) 王毓騵譯詞的《聖誕鈴聲》 (C) 邱望湘作詞的《家》 (D) 杜沛仁作詞的《我是隻小小鳥》 
46. 獲頒金球獎之音樂傳記電影《Rocketman》，其描寫人物曾寫作哪一齣音樂劇？ (A) 《Chicago!》 (B) 《The lion king》 (C) 《Into the woods》 (D) 《The fiddler on the roof》 
47. 針對跨領域／科目之教學設計，十二年國教藝術領綱之規範為何？ (A) 至少每學年 1 次 (B) 至少每學期 1 次 (C) 至少每學習階段 1 次 (D) 至少每教育階段 1 次 
48. 下列有關柯大宜教學法的敘述，何者正確？ (A) 理念倡導者為捷克音樂家 (B) 強調聞樂起舞的肢體律動 (C) 運用手號建立首調歌唱概念 (D) 影響達克羅士教學法之內涵 
49. 我國歌劇導演曾道雄，受到一生以自己文化為榮的作曲家法雅之影響，在 2020 年製作了 他的歌劇和舞劇，請問是哪兩部作品？ (A) 《短促的人生》與《迷靈之戀》 (B) 《女人皆如此》與《波麗露》 (C) 《迷靈之戀》與《波麗露》 (D) 《女人皆如此》與《短促的人生》
50. 關於歌仔戲唱腔之敘述，下列何者錯誤？ (A) 七字調號稱歌仔戲招牌曲 (B) 西皮、二黃常常使用 (C) 苦旦特別需要把哭調仔練好 (D) 雜唸調是以唸誦方式的曲調
51. 下列歌曲之作詞及作曲者，下列何者錯誤？ (A) 《望春風》：周添旺詞、鄧雨賢曲 (B) 《紅豆詞》：曹雪芹詞、劉雪庵曲 (C) 《農村曲》：陳達儒詞、蘇桐曲 (D) 《雨夜花》：周添旺詞、鄧雨賢曲 
52. 客家童謠常常以敘事方式描繪自然界風貌，下列何首歌曲是呈現昔往農村夏天晚上，螢 火蟲如一盞盞小燈籠般，在夜空中閃閃發光的情景？ (A) 《天公落水》 (B) 《火焰蟲》 (C) 《阿丑琢》 (D) 《七姑星，七姐妹》 
53. 「木管五重奏」中屬移調樂器的是？ (A) 雙簧管、低音管 (B) 長笛、短笛 (C) 法國號、單簧管 (D) 薩氏管、單簧管
54. 由唐代詩人孟郊的詩填詞的《遊子吟》，源自德國作曲家布拉姆斯的《大學慶典序曲》， 其旋律是來自下列哪一首由管樂奏出的校園歌曲？ (A) 《讓我們歡樂吧！》 (B) 《從那山丘來的是誰？》 (C) 《祖國的父親》 (D) 《我們蓋了巍峨的校舍》 
55. 下列敘述何者適合應用多元層級多元標準的評分規準（multi-levels, multi-criterion rubrics）作為歌唱的學習評量？ (A) 學生演唱《春神來了》須注意以穩定速度來歌唱，不能越來越快 (B) 學生演唱《春神來了》後，找一找春天在哪裡 (C) 學生演唱《春神來了》須注意正確的換氣 (D) 學生演唱《春神來了》後，配合譜上的節奏，試著創作歌詞，再和同學一起唱 
56. 跨領域美感課程之藝術媒介，以音樂而言，下列敘述何者正確？ (A) 課程的實施透過實作、鑑賞、創作等，重視學生的體驗實踐 (B) 課程中的常用音樂元素包含節奏、曲調、音色等 (C) 學習常透過反覆、對比、均衡、統一等形式原則，幫助學生體驗跨領域之美感 (D) 以上皆是 
57. 對於兒童歌唱調性感的敘述，下列何者錯誤？ (A) 在歌唱教學中，學生呈現走音的現象，可能是發音調節法（intonation）欠佳的問題 (B) 學生音樂聽想（musical audiation）的能力會影響兒童歌唱調性感 (C) 音調型（tonal patterns）的練習是提升學生歌唱調性感的唯一方式 (D) 學生演唱不同調性的歌曲時，適切地呈現各種不同調性獨特的音樂意義（musical meaning）與色彩（chroma）
58. 下列對於呂泉生（1916-2008）之敘述，何者錯誤？ (A) 出生於新北市，二十歲到日本留學 (B) 臺灣著名的本土音樂家 (C) 《搖嬰仔歌》和《青海青》都是他的著名作品 (D) 曾擔任榮星兒童合唱團團長
59. 對於印象樂派音樂之敘述，下列何者錯誤？ (A) 德布西的管弦樂作品《牧神的午後前奏曲》是此樂派的代表作 (B) 德布西的鋼琴作品《水之嬉戲》以快速音群與琶音描寫水的流動和水面上的波光 (C) 全音音階常見於此樂派德布西的音樂作品 (D) 德布西的音樂受到馬奈（Edouard Manet, 1832-1883）與雷諾瓦（Pierre-Auguste Renoir, 1841-1919）等畫家的影響
60. 下列何者不屬於音樂教師運用綜合性音樂素養教學法（comprehensive musicianship）的教 學特性？ (A) 設計音樂學習活動，是先從演奏、創作、聆聽，然後再進入分析音樂，形成學生特 定的學習步驟 (B) 進行學生的音樂學習評量，音樂教師會檢視學生敘述的能力、創造的能力、表演的 能力與態度 (C) 強調學生的音樂學習，應該同時兼顧表演、創作、聽與分析音樂的學習，進而了解 音樂 (D) 認識與體驗音樂元素與概念是學生音樂學習的重要內容

申論題 (0)