112年 - 112 桃園市立陽明高級中等學校教師甄試試題：輔導科#114462

科目：教甄◆諮商輔導專業 | 年份：112年 | 選擇題數：0 | 申論題數：12

試卷資訊

所屬科目：教甄◆諮商輔導專業

選擇題 (0)

申論題 (12)

1. 學生或學生自治組織提起申訴者，應於收受或知悉原措施之次日起（ (1) ）日內，以書面方式向學校提起申訴。申訴人如不服評議決定，得於評議決定書送達之次日起（（2））日內，以書面向再申訴機關提起再申訴。

2. 教育部自 106 年起推出「青年教育與就業儲蓄帳戶方案」，此方案主要分為（（3））體驗及（（4））體驗。

3. 依據學生轉銜輔導及服務辦法內所訂，原就讀學校應於轉銜學生離校後，持續追蹤（（5））個月。

4. 依據家庭教育法，高級中等以下學校每學年應在正式課程外實施（（6））小時以上家庭教育課程及活動。

5. 教育人員知悉兒少有疑似遭受性剝削情事，應至教育部校園安全暨災害防救通報處理中心資訊系統進行校安通報，也應至網站（（7））進行通報。

6. 申請入學之錄取生，需依照規定向甄選委員會登記（（8）），接受（（9））後，始取得入學資格。

7. 依據大學申請入學外加名額篩選說明，未通過第一階段篩選之原住民考生，其申請校系訂有原住民外加名額者，甄選委員會依該校系所訂超額篩選規則，以外加名額（（10））倍之人數進行外加名額之篩選，通過者取得參加第二階段甄試資格。

二、簡答題(5%)(作答時請標題號，不需抄寫題目．)

學生若因意外過世，請說明除了安心座談、安心班輔與安心諮詢之外，輔導行政團隊與您還會因應此事件辦理之校園危機事件安心服務處遇方案之項目。

1.請依本題敘述，針對小新進行個案概念化。(10%)

2.請評估後續可從哪些方向進行處理，以減緩小新的情緒困擾及化解師生衝突。(20%)

四、高一生小玲長相清秀，個性內向、少言，同學卻常以嘴砲及調侃方式與她互動，讓她內心備感壓力，甚至開始萌生不想到校的念頭，經導師轉介至輔導室晤談後發現：同學的不當言論可能涉及人身攻擊及性霸凌。身為年級輔導教師的您，會如何擬定後續的輔導策略？以及如何啟動校內資源？(25%)

五、小平為本校高二同學，和小如同學為班對，兩人平時如膠似漆過於親密，甚至於教室內有擁抱、親吻等親暱舉止，同學對此產生反感，也於班群內公審此事，小如知悉自己被討論且戲謔，情緒激動，於家中割腕自殘。身為年級輔導教師的您，會有哪些輔導策略及行政作為？ (20%)