114年 - 114 國立嘉科實驗高級中學_教師甄選試題_高中部：美術科#127084

1. 
關於以上自畫像作者的敘述，下列何者不正確？(A) 圖 1 作者是西方國家自畫像拍賣額最高的人，其對不同族群感同身受的力量，被稱為「文明的先知」(B) 圖 2 作者則是古今中外歷史上作過最多自畫像的畫家，曾旅居印度、泰國、瑞士、巴西各地(C) 圖 3 作者創立使用現成物創作的理念，影響當時的達達與超現實主義，也啟發日後的觀念藝術(D) 圖 4 作者曾因在幼童可接觸的公共場合展示色情圖象，而被判有罪。因流感而身故，得年僅 28 歲

2. 關於學者對於美感教育之定義與功能探討，何者不正確？(A) 史密斯(Ralph A. Smith) 主張美感教育是引導學生將其美感認知與情感融入物象外觀與人文意涵的審美活動中，以獲得美感經驗(B) 蔡元培試美感教育的首倡者，他曾提出教育的五大方針：「軍國民教育、實利主義、公民道德、世界觀與藝術教育」(C) 郭禎祥認為透過美感教育，藉由積極適切完善教學，來引導學生正確知覺和作正確而有效的反應，亦能促進並提昇學生的審美反應水準(D) 陳瓊花強調美感教育是教育的核心，它的範圍極為廣泛，並非僅止於傳統的藝術教育而已，而應擴大範圍、跨越各個不同的領域，如生活教育、環境教育、道德教育與社會教育等面向

3. 何者為臺灣工藝之父？(A)李梅樹(B)廖繼春(C)潘麗水(D)顏水龍

4. 哪位藝術家非來自畫都嘉義？(A)黃榮燦(B)林玉山(C)林東令(D)蒲添生

5. 位於楠梓的創價美術館，今年與東京富士美術館共同推出《從江戶到近代—東京富士美術館浮世繪典藏展》，以下描述何者有誤？(A) 浮世繪是日本江戶時代興起的版畫創作風潮(B) 隨著歐洲與日本間的頻繁貿易，浮世繪也逐漸流傳到歐洲，對印象派畫家產生深遠影響(C) 藝術家身兼繪、雕、印技藝於一身(D) 川瀨巴水建構新版畫，有昭和的歌川廣重之美譽

6. 以下關於「文人畫」的敘述，何者不正確？(A) 元代取消科舉與翰林畫院，文人失去晉升機會，遂隱逸深山，藉藝術抒發心情 (B) 畫面講究意境，有別於民間畫工和宮庭畫院職業畫家之繪畫，重視人品、學識與思想 (C) 使用較多墨色，常在熟紙上作畫，因為熟紙比生紙更能吸墨，更能表現筆觸的靈敏性 (D) 經由讀書的涵養與書寫技巧之累積，將詩、書、畫結合，藉由繪畫表現出來

7. 「設計思考」是一套以人為本的設計精神與方法，強調設計要從使用者需求出發，總共有 5 種步驟：甲.同理(Empathize)、乙.原型(Prototype)、丙.定義(Define)、丁.測試(Test)、戊.發想(Ideate)，透過不斷的反覆測試與回頭修改後，將可以更有效率的設計出更貼近使用者需求的產品。請問下列何者為其正確的設計流程？(A)甲丙戊乙丁(B)甲戊乙丙丁(C)乙戊丙甲丁(D)丙甲戊乙丁

8. 與美國藝術家 Laurie Anderson 合作，以《沙中的房間》獲得威尼斯影展「最佳 VR 體驗獎」的藝術家是？ (A)李炳曄(B)林維俞(C)黃心健(D)陶亞綸

9. 在藝術界及前輩藝術家家屬多年倡議與支持下，文化部近日宣布展開新的計劃，以更聚焦研究、持續蒐藏及展示前輩藝術家作品，並完整有系統地呈現臺灣藝術史發展脈絡。預計成立臺灣第一座專責近現代美術發展，也是第二座國家級美術館的籌備工作，請問這座美術館將坐落於何處？ (A)臺南市(B)新北市(C)臺中市(D)桃園市

10. 「一堂剪貼畫課程，除了讓學生瞭解剪貼畫的意義、認識創作剪貼畫的素材等學科內容，也希望學生學習與剪貼畫相關的單字，像是 collage(拼貼畫)、顏色形容詞、文具單字等，還有描述作品的英語句型。」請問以上敘述屬於哪種教學模式？(A)CLIL(B)EMI(C)CDIO(D)PBL

11. 關於中世紀羅馬式教堂與哥德式教堂的特色敘述，下列何者正確？ (A) 羅馬式教堂會利用飛扶壁強化建築強度 (B) 羅馬式教堂玻璃花窗的使用，象徵著天國世俗化 (C) 哥德式的肋骨穹窿屋頂結構較羅馬式的拱頂穹窿輕薄 (D) 哥德式教堂的窗戶相較於羅馬式教堂開口小，教堂更容易產生神聖光源

12. 威廉．霍加斯是英國著名畫家、版畫家、諷刺畫家和歐洲連環漫畫的先驅，著名作品《流行婚姻》系列畫由六幅畫作組成，分別描寫上層階級的生活，藉沒落貴族與富商之女沒有感情的結合，指出因利益而結合的婚姻，導致了悲劇性的結果。請問此系列作品最貼近哪個時期的作品？ (A)巴洛克(B)文藝復興(C)新古典主義(D)洛可可

13. 20 世紀下半葉美國最重要的藝術批評家之一，曾發表文章《前衛與媚俗》，亦發表文章《美國式繪畫》，被認為是美國“抽象表現主義”的發言人，使波洛克(Pollock)、羅斯科(Rothko)等美國本土或移民畫家的 名聲登上了世界舞台。以上敘述請問是在談論哪一位學者？ (A) 格林伯格(Clement Greenberg) (B) 漢彌爾頓(Richard William Hamilton) (C) 布勒東(André Breton) (D) 羅森伯格(Robert Rauschenberg)

14. 舉辦世界博覽會的目的，是透過一個國際性的展覽平台，使參與的國家在主題上得到廣泛的聯絡與交流，亦是對當時社會文明的智慧的一種記錄、 以及對未來的前瞻。請問以下作品參與的年份依據時間由古至今正確排序為何？(A)丙乙戊丁甲(B)戊丙乙甲丁(C)丙戊乙甲丁(D)戊丙乙丁甲

15. 關於嘉義美術館的描述，何者有誤？ (A) 為增強空間使用機能，同時增添視覺上的穿透性，擴建挑高之玻璃盒子。設計上採用鋼構，回應了嘉義都市發展之特色建材 (B) 前身為臺灣總督府專賣局嘉義支局之辦公廳舍，建於 1936 (昭和 11) 年，為三層樓之鋼筋混凝土建築，由時任臺灣總督府專賣局技師的梅澤捨次郎設計 (C) 2025 年迎來陳澄波 130 週年冥誕，嘉義市立美術館將與陳澄波文化基金會合作，於三月推出「波哥的啟示」系列對談講座，藉以呼應國立臺灣博物館鐵道部園區的「找揣，咱的所在——陳澄波百三特展」 (D) 設有展覽教育組、典藏研究組及綜合規劃組等編制

16. 葛德納(H. Gardner)將審美能力發展分為：「初期的知覺」、「符號象徵的認知」、「寫實主義的高峰」、「寫實主義的突破與美感的萌生」、 「涉及美學的關鍵」等五個階段，請問哪一個敘述最符合其研究中最適合給 高中生的學習內容？(A) 能注意圖畫、音樂作品中的「風格因素」，能擺脫極端寫實主義束縛，欣賞不同風格的作品(B) 具有批判性的選擇能力、能要求深入瞭解藝術，可建立形式的分析能力與相對的判斷規準(C) 對人和客觀環境有所認識，了解人類表情與態度的意義，後期能分辨顏色、大小、質感等特性(D) 開始脫離自我中心的思考方式，認為繪畫是真實世界的模仿，判斷作品的好壞是以寫實與否為規準

17. 下列哪一個展覽並非世界三大藝術展？(A) 巴西聖保羅雙年展(Sao Paulo Art Biennial)(B) 巴塞爾藝術展(Art Basel)(C) 威尼斯雙年展(Venice Biennale)(D) 德國卡賽爾文件展(Kassel Documenta)

18. 臺灣一位藝壇前輩，集畫家、藝術史論家、藝術教育工作者與策展人等多重身分於一身，對臺灣風景意境的細緻描繪，為推動臺灣藝術的發展作出巨大貢獻，其作品也為臺灣本土意象留下了深刻印記。經歷童年孤苦無依、墜機生死歸來、罹患帕金森氏症與癌症病痛，作品從超現實主義及魔幻寫實風格出發，逐步將西方現代主義元素在地化，畫盡臺灣山林之美，表達對家鄉的情感與自然的關懷，請問這位藝術家是誰？(A)洪天宇(B)洪江波(C)黃銘昌(D)林惺嶽

19. 2024 年威尼斯雙年展主題「處處都是外人」，激揚觀者省思的漣漪與對話。其中以藝術家富含隱喻及批判的影像詩學為基底，並透過「日常戰爭」作為命題，貫穿藝術家近年重要創作與特為本展發展之新作；展示作品不僅交織著焦慮和希望，同時也喚起對於棲居概念的追尋。請問 2024 年代表臺灣參展的作者為何？(A)李小鏡(B)謝德慶(C)吳天章(D)袁廣鳴

20.  以上圖片為近期臺北市立美術館的展覽，下列敘述何者非該展覽作者之作品特色？ (A) 其藝術面貌涵蓋平面繪畫、立體雕塑、空間裝置到觀念行動，也積極投入公共藝術、社會參與 (B) 成立台灣女性藝術協會匯集女性力量，透過藝術實踐生命，展現對女性主體性的堅定追求 (C) 不過度牽掛於材質，而是依循自然的韻律，藉著東方美學、宗教反覆咀嚼著自然的況味 (D) 關注生活與人群，立體作品以本土民俗符號、鮮豔大膽的用色，貼近人群的討喜意趣

( 1 ) 此現象衍生哪些不同的觀點？(8 分)

( 2 ) 試撰寫一則教案，描述一節課的時間如何引導學生就不同面向討論。 (12 分)

2. 依據新課綱，高中美術科可開設之加深加廣課程為何？(6 分) 試擇其一規劃一學期的課程。(14 分)

 ( 1 ) 請問除了材料與環境層次之外的四個層次分別為何？ (各 1 分、共 4 分)

( 2 ) 六個層次如何應用在作品的鑑賞學習上？(各 1 分、共 6 分)

( 3 ) 請依其理念為嘉科實中設計一門教案，用以提升學生藝術鑑賞的不同層次與能力。(10 分)