114年 - 114 高雄市市立國民中學教師聯合甄選：國文#128150

1. 下列各組選項中，何者主要元音相同？ (A)「ㄠ」╱「ㄟ」 (B)「ㄢ」╱「ㄥ」 (C)「ㄤ」╱「ㄞ」 (D)「ㄡ」╱「ㄣ」

2. 語尾助詞之實際音讀有隨韻衍聲現象，下列選項中的「哪」何者使用正 確？ (A)可以「哪」 (B)好吃「哪」 (C)天「哪」 (D)好醜「哪」

3. 說話時，因為音節相連，有可能產生「變調」的情況。下列何者正確？ (A)上聲字後面接非上聲字，前字會只念前半上 (B)「一」字其他數字連用時，此時要變調為去聲 (C)「不」字其後接著去聲字，「不」要變調為陽平 (D)輕聲字接在其他字之後，要變重且拉長方能突顯

4. 下列各組引號內的字，何者讀音相同？ (A)「裨」益╱「睥」睨 (B)「孱」弱╱「攙」扶 (C)「沁」涼╱「莘」莘學子 (D)雉「雊」╱「枸」杞

5. 下列選項中，何者部首之外的筆畫數最少？ (A)重 (B)童 (C)亮 (D)奇

6. 某師提及春秋戰國時期有一名宰相，認為自己國家很強大，應有留名千 古的著作，於是大招門客厚待之，並請他們把各自的見識寫下來，集結 成書，全書有一百六十篇左右。請問此書為何者？ (A)《左傳》 (B)《說苑》 (C)《世說新語》 (D)《呂氏春秋》

7. 「我的座右銘是：我很能吃苦。沒想到，努力大半生，只做到前四個 字。」此句是應用了何種修辭技巧？ (A)婉曲 (B)矛盾 (C)映襯 (D)層遞

8. 短語亦可稱為詞組。下列何者詞組為「動賓結構」？ (A)美麗大方 (B)熱愛臺灣 (C)清洗乾淨 (D)無比堅忍

9. 「車燈太刺眼！」是屬於哪一種「主謂句」？ (A)動詞性謂語句 (B)名詞性謂語句 (C)介詞性謂語句 (D)形容詞性謂語句

10. 下列「」中的詞語何者用字有誤？ (A)這個人的行為「令人不齒」 (B)說到附近的川菜餐廳，面前的這家應該算是「首屈一指」的了 (C)如今網路的影響可謂「無遠弗屆」 (D)為人做事不可墨守成規，「固步自封」

11. 關於「求」與「裘」兩字的關係，依下判文字演變的狀況，可判斷為何者？
(A)指事 (B)會意 (C)轉注 (D)假借

12. 試從下列選項中春聯句子，選出最適合作為下聯者。 (A)花發錦城春 (B)和氣氤氳合 (C)竹報平安福 (D)甲第千祥集

13. 明‧文徵明〈跋米臨禊帖〉：「驪黃牝牡」，意指： (A)喻指事物的表面現象 (B)喻指事物的深度 (C)喻指駿馬 (D)喻指劣馬

14. 《莊子‧駢拇》：「駢拇枝指」，意指： (A)實用之物 (B)多餘無用之物 (C)指證歷歷 (D)指日可待

15. 宋‧蔡絛《鐵圍山叢談》：「面如傅粉」，意指： (A)形容男子美貌 (B)形容村姑美貌 (C)形容歌妓美貌 (D)形容宮女美貌

16. 《三國演義》：「髀肉復生」，意指： (A)建立功業，享榮華富貴 (B)弱肉強食 (C)生活困頓 (D)感嘆壯志未酬、虛度光陰

17. 明‧謝肇淛《五雜俎‧事部三》：「風簷寸晷」，意指： (A)風起雲湧 (B)風聲鶴唳 (C)科舉時代貧士寒窗苦讀 (D)科舉時代考場寒冷，時間緊迫，十分艱苦

18. 《文選‧揚雄〈解嘲〉》：「鬼瞰其室」，意指： (A)鬼神窺望貧困人家，將禍害其子女 (B)鬼神窺望顯達富貴人家，將禍害其滿盈之志 (C)鬼神窺望寺廟，將禍害僧侶學佛心志 (D)鬼神窺望商家，將禍害其夫人

19. 明‧李贄《四書評‧大學》：「金針度人」，意指： (A)對人不懷好意 (B)針砭時人、時事 (C)與人針鋒相對 (D)把某種技藝的秘法、訣竅傳授給別人

20. 《論語．述而》：「暴虎馮河，死而無悔者，吾不與也。」其「暴虎馮河」 可以應用在許多生活情境之中，下列何者不適切？ (A)未了解巿場狀況，立即大筆投資生產 (B)見到意見相左的網路留言，立即反擊 (C)學生眼見天氣驟變，堅持到球場練球 (D)敵眾我寡，將軍下令暫停進攻的計畫

21. 魏晉南北朝的志怪小說可分為三類，下列何者錯誤？ (A)地理博物類：如張華《博物志》 (B)動物蒐奇類：如沈約《笑林記》 (C)鬼神怪異類：如干寶《搜神記》 (D)佛法靈異類：如王琰《冥祥記》

22. 某國文教師習慣將他自己的圖書依朝代時間順序，由古至今依序排列。 目前書架上在《史記》與《花間集》中欲置入一書，請問應為何者？ (A)《文心雕龍》 (B)《韓非子》 (C)《文獻通考》 (D)《牡丹亭》

23. 屈原在楚地民風、民俗及民間曲調基礎上，「依《□》取興，引類譬喻」 創作了「楚辭」。請問《□》為何者？ (A)《禮》 (B)《詩》 (C)《易》 (D)《樂》

25. 歐陽脩的〈送徐無黨南歸序〉，以文勉勵後學，其中提及：「其所以為聖賢者，        ，        ，        ，是三者所以能不朽而存也。」 下列何項不是三者之一？ (A)修之於身 (B)施之於事 (C)辯之於理 (D)見之於言

26. 「天下皆知美之為美，斯惡矣；天下皆知善之為善，斯不善矣。」此句 說明「相對其實相依」的道理，是出自誰之言？ (A)孔子 (B)老子 (C)莊子 (D)荀子

27. 元稹〈唐故工部員外郎杜君墓係銘序〉言：「唐興，官學大振，歷世之 文，能者互出。而又沈、宋之流，研練精切，穩順聲勢，謂之律詩。」 這是最早關於律詩定名的記載，此處之「沈、宋」是指武后時期的哪兩 位詩人？ (A)沈佺期、宋之問 (B)沈亞之、宋白 (C)沈千運、宋祁 (D)沈括、宋庠

28. 宋代文學百花齊放，也受國勢盛衰影響。依宋初至宋末順序，其作家或流派的排序何者正確？ (A)西崑體→歐陽脩→江西詩派→李清照 (B)西崑體→江西詩派→歐陽脩→李清照 (C)歐陽脩→西崑體→李清照→江西詩派 (D)歐陽脩→江西詩派→李清照→西崑體

29. 元代是劇本大放異彩的時代，以張生、崔鶯鶯為主角，呈現封建制度和 禮教叛逆者的矛盾，進而被明初的賈仲明譽為「天下奪魁」者，是哪一 作品？ (A)關漢卿《竇娥冤》 (B)王實甫《西廂記》 (C)馬致遠《漢宮秋》 (D)鄭光祖《倩女離魂》

30. 《呂氏春秋．仲夏紀．古樂》：「昔葛天氏之樂，三人操牛尾，投足以歌 八闋。一曰載民，二曰玄鳥，三曰遂草木，四曰奮五穀，五曰敬天常， 六曰建帝功，七曰依地德，八曰總禽獸之極。」此段文字主要突顯中國 最初詩歌的什麼特質？ (A)上古時代詩、樂、舞一體的原始形態 (B)早期詩歌以嚴肅規範的儀式祭典呈現 (C)由載民、玄鳥可推知帝王的君威浩盛 (D)每曲皆八部，各有相對應的鐘鼓樂器

31. 下列詞句與作者對應關係，何者為非？ (A)李後主—奴為出來難，教君恣意憐 (B)歐陽脩—淚眼問花花不語，亂紅飛過鞦韆去 (C)蘇軾—試問嶺南應不好，卻道，此心安處是吾鄉 (D)辛棄疾—會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼

32. 「慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康。」(曹操〈短歌行〉)句 中「杜康」的修辭方法為： (A)譬喻 (B)雙關 (C)誇飾 (D)借代

33. 「文章合為時而著，歌詩合為事而作」是誰提出的文學主張？ (A)陳子昂 (B)杜甫 (C)韓愈 (D)白居易

34. 《禮記‧學記》中，諸多與學習或教學策略相關，下列何者與國語文教 師的「多層次提問技巧」最為相關？ (A)鼓無當於五聲，五聲弗得不治 (B)扣之以小則小鳴；扣之以大者則大鳴 (C)良冶之子，必學為裘；良弓之子，必學為箕 (D)善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志

35. 《詩經》的情詩總是反映了當時男女坦誠、真摯的情感。 「出其東門，有女如雲。雖則如雲。匪我思存。□□□□，□□□□。」 此詩末句，應該何者？ (A)悠悠蒼天，曷其有所 (B)愛而不見，搔首踟躕 (C)縞衣綦巾，聊樂我員 (D)我心傷悲，莫知我哀

36. 「庖人雖不治庖，尸祝不越樽俎而代之矣。」此句出自《莊子‧逍遙遊》， 莊子於此以一個故事舉例說理，請問是源自哪一個故事？ (A)堯讓天下於許由，許由回應 (B)肩吾問於連叔，連叔的回應 (C)宋人資章甫而適諸越所見之 (D)惠子謂莊子，論及用與無用

37. 試研判下列這段未經句讀的文字，應是從下列哪一書的序文中節錄出 來？ 「城郭崩毀，宮室傾覆，寺觀灰燼，廟塔丘墟。牆被蒿艾，巷羅荊棘， 野獸穴於荒階，山鳥巢於庭樹。遊兒牧豎，躑躅於九逵；農夫耕老，藝 黍於雙闕。《麥秀》之感，非獨殷墟；《黍離》之悲，信哉周室！」 (A)《洛陽伽藍記》 (B)《水經注》 (C)《文心雕龍》 (D)《西遊記》

38. 「古之人，惟漢武帝號知人。蓋其平生所用文武將帥、郡國邊鄙之臣， 左右侍從、陰陽律歷博學之士，以至錢穀小吏、治刑獄、使絕域者，莫 不獲盡其才，而各當其處。然此猶有所試，其功效著見，天下之所共知 而信者。至於□，先無尺寸之功，而才氣術數，又非有以大過於群臣。 而武帝擢之於稠人之中，付以天下後世之事。而□又有忘身一心，以輔 幼主。處於廢立之際，其舉措甚閑而不亂。此其故何也？」上文所引是 一段史論的文字，試判斷此文所論應該是下列哪一位歷史人物？ (A)司馬遷 (B)衛青 (C)董仲舒 (D)霍光

39. 元好問〈論詩絕句三十首之六〉：「排比鋪張特一途，藩籬如此亦區區。 少陵自有連城璧，爭奈微之識碔砆？」這段文字批評的是元稹對哪位詩 人的評論？ (A)陸機 (B)陳子昂 (C)李白 (D)杜甫

40. 「孤館燈青，野店雞號，旅枕夢殘。漸月華收練，晨霜耿耿；雲山摛錦， 朝露漙漙。世路無窮，勞生有限，似此區區長鮮歡。微吟罷，憑征鞍無 語，往事千端。 當時共客長安，似二陸初來俱少年。有筆頭千字， 胸中萬卷；致君堯舜，此事何難？用舍由時，行藏在我，袖手何妨閒處 看。身長健，但優遊卒歲，且鬥尊前。」
上引作品與作者的生平經歷，人生態度相應，且足以看出作者之文學風格，試判斷它應該是下列哪一位作家之作品？ (A)陶淵明 (B)歐陽脩 (C)蘇軾 (D)辛棄疾

41. 教師欲自行編製聆聽文本或媒材，下列何者錯誤？ (A)考量聆聽的即時性，應以書面語的句子為稿件 (B)聆聽教材應輔以大量的連接詞，以利掌握訊息 (C)語句不應過度省略主語或中心詞，以完整句為宜 (D)應設計不同文本表述方式的文本，其重點各不同

42. 當國文教師執教〈記承天夜遊〉篇章時，要求學生指定習作：「請模仿 本文架構——敘事、寫景、抒情，把課堂討論的內容，回想個人相關經 驗，試寫成一篇小短文，抒發個人感懷。」請問這項作業，最符合國語 文素養導向教學的哪一項原則？ (A)反覆練習 (B)語文知識 (C)學習策略 (D)問題解決

43. 中學生在自學古典語文過程中，遇到某些生難字詞，不急著查閱字辭典， 反而耐心的從文題、上下的語句，反覆思索猜測最可能的意義，請問他 是採用哪一種閱讀理解策略？ (A)連絡 (B)提問 (C)摘要 (D)推論

44. 若將認知心理學領域的「執行功能」(Executive Function)運用於中學 生的國語文教學與評量，請問下列何者的作法最為接近？ (A)要求學生上課時，邊聆聽邊做筆記 (B)請學生認真討論，並覆述同學回答 (C)讓學生擇一對象，採訪並整理成稿 (D)請學生預習課文，並且能自問自答

45. 為鼓勵學生能自主數位閱讀，教師應用了一套 CARE 數位閱讀的學習模式，下列哪一項是最適切的數位閱讀理解歷程？ (A)連結經驗→評估內容→摘要重構→延伸探究 (B)摘要重構→連結經驗→延伸探究→評估內容 (C)評估內容→延伸探究→連結經驗→摘要重構 (D)延伸探究→摘要重構→評估內容→連結經驗

46. 某教師社群正討論「議論文本」的文本特徵，下列何者錯誤？ (A)葉老師：論點可視為作者的主張、觀點或看法 (B)簡老師：論據是引用的證據，有言例、事例等 (C)陳老師：論證方式是文章結構，有本論與結論 (D)李老師：這類文本乃是主觀、偏理性、重邏輯 

47. 這則寓言的主旨應是： (A)適應環境是生存的關鍵 (B)與人為善可以避免衝突 (C)忘記本質與警覺將致危殆 (D)不同類動物也能建立友誼

48. 關於文中敘述，下列敘述何者為非？ (A)麋麑剛進門時，群犬以為是牠們的食物 (B)群犬不得不與麋麑戲玩親近，是因為怕主人責罰 (C)群犬真心將麋麑是為好友，所以對牠保護周到 (D)群犬與麋麑雖處得很好，但還是忍不住獵食的本能反應

49. 麋麑最終被外犬殺死的原因是： (A)牠主動攻擊外犬 (B)外犬本就對麋懷恨在心 (C)家中群犬與外犬勾結，共害麋麑 (D)牠誤以為外犬和家犬一樣是朋友

50. 文中「畋得麋麑」的「畋」字意思是： (A)飼養 (B)撿拾 (C)購買 (D)打獵