所屬科目：教甄◆諮商輔導專業
一、 社會情緒學習(Social & Emotional Learning, SEL)被認為是促進青少 年身心健康與學業成功的關鍵因素。請從高中職輔導老師的角度，闡述 SEL 的五個核心能力，並說明如何在高中職校園中具體實踐 SEL ，提升學學的的社會情緒能力。請舉出至少三個具體的 SEL 教學或介入活動。
二、 導師向輔導處反映班上特教的於上課時頻頻發言、到處走動，屢勸無效已 嚴重干擾教師上課及同學學習，甚至引發同學間人際衝突。請問輔導教師、 學校行政單位、特教導師與原班級導師如何協調合作、分工處理，提達成整合性輔導與支持？
(1) 他發現這幾年來的高三的，不管上下學期都會在開學一個月左右，就有超過 40 人的曠課時數累計超過 42 節；接下來的輔組每週都會請他協助輔導這些學的。若你是阿爾敏，同時對這麼多學生，如如何進行有效輔導？目標為何？
(2) 許多學生、家長或教師這於「來輔導室求助」仍有刻板印象，卻常常卻步。若你是阿爾敏 ，你會採取哪些做法或作為，讓更多有需求的人願意進來求助？
(3) 教育部自民國 84 年起推動中小學的認輔制度，至今已滿 30 年。阿爾敏 想要更認輔制度多發揮效能，你會建議他從些些法對進行？
四、 人工智慧(AI)與數位工具的發展正逐漸影響著當前教育的各個層對，也 為學的輔導工作帶來了新的可能性。請設計一個提「升學高中職學的壓力 調適能力」為主題的學的輔導活動計畫，並至少結合一個容易使用的數位 工具。(須包含活動目標、參與這象與主要活動內容、結合之數位工具及其 應用、預期看到的改變。)
阿摩線上測驗
登入
阿摩線上測驗
登入