所屬科目：教甄◆特殊教育專業
一、 在融合教育的趨勢之下，試說明擔任高中資源班導師兼個案管理教師，在教學、輔導及行政三方面，如何發揮角色功能？(20 分)
(1)學習障礙學生的鑑定基準及流程為何？
(2)此類學生適合接受哪些支持服務？
三、 在近期《特殊教育法》修法中，已經明訂身心障礙學生應參與其個別化教育計畫(IEP)的訂定。請問：為了促進學生在個別化教育計畫(IEP)的參與，教師在會議前、中、後可進行哪些準備，以引導學生逐步增加及有效的參與其個別化教育計畫(IEP)？
(1)依相關法規，學校專業團隊的功能與成員合作方式為何？
(2)若學生有社會技巧方面 的需求，您會如何結合專業人力，規劃訓練服務內容？
五、 針對校內有情緒行為問題之特教學生，試說明情緒行為問題的三級預防策略與實施方法。(20 分)
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