91年 - 九十一年公務人員普通考試第一試試題-兒童發展與保育#3054

科目：公職◆兒童發展與輔導概要 | 年份：91年 | 選擇題數：80 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：公職◆兒童發展與輔導概要

選擇題 (80)

佛洛依德(S. Freud)和艾瑞克森(E. Erikson)對人類發展共同的看法是什麼？ (A)早期經驗對個體發展非常重要(B)心理發展止於青少年期 (C)性心理發展是發展的主要動力(D)自我概念是發展的核心

下列那一項不受遺傳因素影響？ (A)色盲(B)酒窩 (C)偏見(D)美人尖

下列那一項有關發展的基本觀念是正確的？ (A)階段發展觀認為發展是非連續的過程，每一階段都有新的行為和能力出現 (B)發展從胎兒開始止於青年期 (C)個體發展可分身體、智力、社會能力等，各方面的發展是獨立運作的 (D)皮亞傑認為兒童是被動的個體，其發展受制於環境

皮亞傑認知發展理論的形成，主要使用的研究方法是： (A)實驗法(B)測驗法(C)調查法(D)觀察法

有「遺傳學之父」之稱者是誰？ (A)孟德爾(G. Mendel) (B)高爾頓(F. Galton) (C)洛克(J. Locke) (D)達爾文(C. Darwin)

個體身體組織系統在發展速率上，「先慢後快」的是那一個系統？ (A)呼吸(B)神經(C)生殖 (D)消化

老師用糖果獎勵幼兒，這種方式是應用那個心理學派的主張？ (A)精神分析學派(B)人本主義(C)認知取向(D)行為學派

下列對人本主義的敘述何者是錯誤的？ (A)幼兒像一張白紙需要教育(B)代表學者是馬斯洛 (C)主張人有被愛與自我實現的需求(D)幼兒可以自我學習

嬰兒的反射動作主由大腦的那一部分所控制？ (A)皮質 (B)神經(C)細胞 (D)髓質

下列有關臍帶的敘述，何者錯誤？ (A)內含一條臍靜脈，二條臍動脈(B)非常光滑，不容易打結 (C)內含神經細胞(D)與胚胎腹壁相連

下列有關人類遺傳的敘述，何者不正確？ (A)基因決定人類的遺傳特性(B)一個染色體上具有很多個基因 (C)男孩的Ｙ染色體來自父親(D)只有生殖細胞具有染色體

新生兒下列那一項感官能力最靈敏？ (A)嗅覺(B)聽覺(C)味覺(D)視覺

孕婦患下列那些疾病經研究證實會造成胎兒傷害？ 1糖尿病2德國麻疹3淋病4梅毒 (A)1234(B)12(C)234(D)124

請選出會造成胎兒智能不足的三項產前母體因素：1.蛋白質攝取不足 2.照射Ｘ光 3.服用阿斯匹靈 4.罹患淋病 5.飲酒過量 (A)123(B)235(C)125(D)245

RH 因子對胎兒的危害易發生在那一種父母之血型組合？ (A)父親 RH 陽性，母親RH 陽性(B)父親 RH 陽性，母親RH 陰性 (C)父親 RH 陰性，母親RH 陽性(D)父親 RH 陰性，母親RH 陰性

下列有關阿帕嘉(Apgar)量表的敘述，何者錯誤？ (A)可預測新生兒未來的健康狀況(B)可評估新生兒對子宮外的適應 (C)可瞭解新生兒的反射能力(D)可測知新生兒的心肺功能

下列有關「尿床」的敘述何者不正確？ (A)這是很常見的問題(B)這是嚴重的生理問題 (C)大部分的原因是遺傳和發展延宕(D)大部分孩子都不需要幫助就可自行改善

胎兒、新生兒和四個月大的嬰兒都會踢，但四個月大的嬰兒的動作和前二者主要的不同之處是： (A)踢的動作較有力(B)踼的動作較快速 (C)出現次數較多(D)踼的動作是有意識控制的

下列那一項語言的特色說明黑猩猩不算使用語言？ (A)溝通品質(B)溝通手勢(C)語言創意(D)聲音的高低變化

對於智力與語言發展的相關性，下列敘述何者正確？ (A)智力高的幼兒開始學說話的時間通常較晚(B)智力高的幼兒通常使用語言的品質較佳(C)智力高的幼兒大多使用語句較短(D)語言發展慢的幼兒通常智力較差

下列那一位學者主張語言習得機制(language acquisition device)？ (A)杭士基(N. Chomsky) (B) 維高斯基(L. Vygotsky) (C)皮亞傑(J. Piaget) (D)布魯納(J. Bruner)

對語言知覺的敘述，下列何者正確？ (A)「中耳聽骨」在嬰兒四個月大時，就已發育完成 (B)嬰兒出生時就已聽得見，而且不比成人差 (C)由雙耳到腦的神經通路(nerve pathways)是出生後才發展出來 (D)嬰兒在出生時，許多通路都還沒有髓鞘化(myelinization)

「出現展開式的表現」是幼兒繪畫發展上那一時期的特徵？ (A)塗鴉期(B)象徵期(C)前圖示期(D)圖示期

當一個兩歲小孩指貓為狗，是： (A)觀念不正確(B)過度類化(C)吸引成人注意(D)智力發展不足

根據馬斯洛((A) Maslow)對創造性(creativeness)的分類，下列敘述何者正確？（A）發明家、藝術家等人所具有的能力是屬於自我實現的創造性（B）一般人所具有的能力是屬於特殊才能的創造性（C）擁有特殊才能創造性的人，對社會而言不一定有重大貢獻（D）幼兒時期的創造力，大部分是屬於自我實現的創造性

一位兩歲半幼兒以一塊積木當作電話聽筒使用並說話，此例反映該幼兒下列何種能力的發展？ (A)抽象性思考(B)假設性思考(C)象徵性思考(D)擴散性思考

下列有關智力的敘述，何者錯誤？ (A)智力高者未來成就也高(B)智力可透過學習而改變 (C)智力是個體適應環境的能力(D)智力是抽象思考的能力

能在短時間內提出許多問題解決的方法，表示下列何種能力佳？ (A)細緻性(B)獨創性(C)敏感度(D)流暢力

將創造性分為「特殊才能的創造性」與「自我實現的創造性」兩種的學者是：（A）馬斯洛((A) Maslow) （B）皮亞傑(Jean Piaget) （C）維高斯基(Lev Vygotsky) （D）蒙特梭利(Maria Montessori)

依據皮亞傑的道德發展理論，兒童對於行為的判斷為非黑即白，是因下列何種思考特性所致？ (A)循環反應(B)綜合思考(C)自律思考(D)自我中心

根據柯伯格(Kohlberg)的道德發展理論，學齡前幼兒在道德推理層次依循什麼規則？ (A)取悅他人、維持次序(B)取悅他人、滿足需求(C)避免懲罰、得到獎賞(D)道德標準、社會規範

有關魏氏兒童智力測驗(WISC)之描述，下列敘述何者正確？ (A)屬於團體智力測驗(B)僅以操作型式(performance)為其施測重要特色 (C)無法診斷出資賦優異兒童(D)能診斷智能不足兒童之一般智力功能

依據皮亞傑的理論，個體的基模隨年齡增長而改變，其改變的機制為何？ (A)平衡與失衡(B)增強與消弱(C)同化與類化(D)調適與回饋

幼兒大小概念的發展，下列順序何者正確？ (A)最大→中間大小→最小(B)最大→最小→中間大小(C)最小→中間大小→最大(D)最小→最大→中間大小

有關利他行為的研究，下列何者正確？ (A)兒童利他行為的型態隨時間改變而改變(B)兒童利他行為的表現是固定的(C)兒童對他人的負面情緒有相似的反應(D)兒童利他行為的表現主要受到父母的影響

「社會計量法」(Sociometry)是用來了解幼兒那一方面的發展？ (A)社會認知(B)社會技巧(C)道德認知(D)道德階段

幼兒只能依據積木大小、形狀或顏色其中一項進行分類，為下列何種認知特徵？ (A)自我中心(B)直接推理(C)集中作用(D)表徵功能

如何區分「工具型」的暴力和「敵意型」的暴力行為？ (A)「故意型」的暴力多發生在攻擊者為得到他所要的而引發的攻擊；而「工具型」則否 (B)「工具型」的暴力是物體導向；而「敵意型」的暴力是以人為主要對象 (C)「工具型」的暴力多出現在成人；而「敵意型」的暴力則多發生在小孩 (D)「工具型」的暴力主要發生在女孩子；而男孩子多表現「敵意型」的暴力

影響兒童語言發展的因素相當複雜，下列敘述何者正確？ (A)在托育機構生長的兒童，較在家庭養育的兒童語言發展快 (B)在相同環境下，幼兒字彙發展無顯著差異 (C)在過度保護環境下長大的兒童，其語言發展通常較一般兒童為佳 (D)情緒表現受壓抑的兒童，可能患有口吃現象

下列何種智力研究取向著重智力行為的個別差異，並分析人們如何使用自己智力的過程？ (A)心理計量(B)訊息處理(C)皮亞傑理論(D)發展測驗

下列那一個陳述是不正確的？ (A)氣質多少會影響兒童的學習效果(B)每個人的氣質影響其與他人互動或行事的方式(C)每個人的氣質會影響別人對他的反應(D)每個人的氣質是決定人格的唯一因素

當幼兒出現攻擊別人的行為時，老師合宜的輔導的方式之一為： (A)給予處罰，以免他／她得寸進尺，無法改變其行為 (B)在全班幼兒面前警告之，使他／她不敢再犯 (C)透過對談與觀察，了解可能的原因，約定規則與處理的方式 (D)置之不理，並以孤立的策略，請其他小朋友不要跟他／她玩

教師為一位大班女孩梳頭髮的時候說：「你的頭髮好硬啊，老是站起來」幼兒回答說：「這麼說，我的頭髮長腳啊」。這段對話反映幼兒思考的下列何種特性？(A)抽象思考(B)頓悟(C)可逆性思考(D)自我中心

小光在學校很喜歡以給小朋友取綽號來引起老師的注意，針對小光這種行為，王老師通常是視而不見，不制止，也不責備。請問王老師在行為的輔導上採用了行為學派觀點中的什麼策略？ (A)正增強(B)抑制(C)消弱(D)懲罰

下列那一種不是嬰幼兒定期接種的疫苗？ (A)水痘疫苗(B)B型肝炎疫苗(C)卡介苗(D)日本腦炎疫苗

依據皮亞傑的觀點，一歲半幼兒對於所觀察事件以心理表徵方式儲存，是因為幼兒已發展出下列何種能力？ (A)抽象思考(B)嘗試錯誤(C)延宕模仿(D)物體恆存

下列有關幼兒學習國語的敘述何者正確？ (A)學習國語的幼兒最先學會二、三聲(B)三聲的發展早於二聲的發展 (C)聲調是幼兒最晚學會發出的語音(D)大多數的幼兒在二歲半即學會全部四聲

運思前期兒童從認為留長髮的人是女生，改變成認為留長髮的人可能是女生或男生，此兒童的認知改變，屬於下列何種過程？ (A)同化(B)調適(C)守恆(D)轉換

下列何者為語言發展異常的現象，應及早尋求診斷和療育？ (A)週歲時，仍然說話含混不清(B)嘗試說話時，帶著興奮的表情(C)發音聲調太高，音質太過沙啞或尖銳(D)開始說話時，出現口吃情形

成人在幼兒自發性遊戲中最適合的角色是： (A)指導幼兒如何進行遊戲(B)糾正幼兒的錯誤(C)旁觀者(D)做幼兒的玩伴

「早期療育」是針對下列何種兒童所提供的服務？ (A)文化不利兒童(B)資賦優異兒童(C)發展遲緩兒童(D)受虐兒童

下列那種遊戲材料的結構性最低，最適於建構性遊戲？ (A)黏土(B)挖土機(C)變形金剛(D)跳棋

皮亞傑主張的象徵性遊戲發生在認知發展的那一階段？ (A)感覺動作期(B)運思前期(C)具體運思期(D)形式運思期

嬰兒喜歡將湯匙從高處丟下去，撿起來又丟下去的重複活動，叫做什麼？ (A)象徵性遊戲(B)單獨遊戲(C)感覺運動遊戲(D)平行遊戲

從幼兒的遊戲發展來看，老師如何帶領幼兒園中的團體遊戲如捉迷藏和一二三木頭人？(A)將男女分成兩隊比賽(B)鼓勵幼兒為自己的隊伍加油以激勵求勝心(C)給勝隊頒獎(D)只要每個人都參與，不必分勝負

艾瑞克森(E. Erikson)認為嬰幼兒出生後首先會面臨的發展危機是： (A)羞怯 (B)不信任(C)自卑 (D)內疚

根據認知發展理論，孩子了解「自己的性別永遠不會改變」是什麼概念的發展？(A)性別恆常(B)性別認定(C)性別差異(D)性別配合

下列有關學者對佛洛依德的理論所提出的批判中，何者為非？ (A)其理論難以做科學的驗證 (B)過於強調性心理衝突之觀點 (C)研究對象為勞工階級之成年個案，而非一般兒童 (D)觀點反映社會體系的男性優越感，對於女性有所貶抑

英國學者包比(Bowlby)認為依附(attachment)是一種： (A)後天學習的結果(B)本能反應的結果(C)後天學習多於本能反應的綜合結果(D)本能反應多於後天學習的綜合結果

下列有關人格發展的描述何者正確？ (A)佛洛依德認為社會因素對人格發展有其重要影響 (B)艾瑞克森認為生物與成熟二因素在人格發展中很重要 (C)佛洛依德認為三歲的幼兒處於口腔期，若口腔需求未得滿足會產生固著的現象 (D)艾瑞克森認為母親離開嬰兒的視線，而嬰兒沒有焦慮的反應是因其對母親建立了「信賴」之故

研究發現，嬰兒出現的第一個社會性行為是： (A)哭 (B)笑 (C)焦慮 (D)恐懼

根據認知發展理論所做的探討，幼兒的分離焦慮形成的原因是： (A)幼兒以為照顧者就不見了(B)幼兒不舒適時沒人照顧 (C)幼兒害怕離開熟悉的環境(D)幼兒本身缺乏安全感

下列有關早期嬰兒與其照顧者所建立的依附關係的陳述，何者錯誤？ (A)早期所建立的依附關係可能會影響日後的發展 (B)早期依附關係不會持續影響孩子未來的夫妻關係 (C)母親就業並不一定會對於嬰兒與母親之間的依附有不利的影響 (D)嬰兒如果能與其爸爸建立安全依附的關係，將有助於嬰兒日後社會情緒的發展

大體來說，多數嬰兒何時開始會對陌生人產生焦慮或負面的反應？ (A)二、三個月時(B)四、五個月時(C)八、九個月時(D)一歲時

當幼兒因害怕而不敢一個人去上廁所，老師引導的方式何者為佳？ (A)告訴幼兒：膽子大一點，去了就知道沒什麼好怕的 (B)告訴幼兒：如果不敢去而肚子痛，不要怪老師哦 (C)告訴幼兒：如果你去了，回來我就給你餅乾吃 (D)告訴幼兒：說說看你害怕什麼呢？看看我們有沒有解決的方法

下列有關情緒的發展順序的描述，那一個是正確的？ (A)幼兒認識正面情緒比負面情緒早(B)幼兒認識負面情緒比正面情緒早 (C)幼兒同時認識所有情緒(D)幼兒知道害怕早於生氣

下列有關幼兒情緒發展的描述何者正確？ (A)對於幼兒負向的情緒最好加以抑制，以免其養成習慣性 (B)社會學習理論學者班度拉(Bandura)認為挫折情緒的表達和模仿沒有相關 (C)幼兒害怕的情緒與其無法清楚地分辨「現實」和「假裝」有關 (D)嫉妒是最早分化出來的情緒

兒童性別角色的發展主要是那二個因素互動影響下的結果？ (A)父親和母親的教育程度(B)社會階層和教育程度(C)生理因素和外在環境(D)基因和優生

佛洛依德(Freud)認為人格的那一部分是動機與欲望的潛在來源？ (A)本我 (B)自我 (C)超我 (D)私我

下列何種道德發展論點，在探討兒童對是非對錯的判斷與年齡之關係？ (A)道德情感(B)道德行為(C)道德認知(D)道德規範

安士渥斯(Ainsworth)用什麼方式來研究嬰兒依附關係的發展？ (A)需求測驗(B)陌生情境(C)安全情境(D)自然情境觀察

利他行為中的兩個主要決定因素是： (A)自我控制和關懷能力(B)同理心和角色取代能力(C)年齡和教育程度(D)性別和認知能力

創造力高的幼兒通常具有何種特徵？ (A)有高度注意力(B)興趣較不廣泛(C)喜歡受約束的感覺(D)高智力

柯伯格(Kohlberg)所設計之兩難困境的中心概念是： (A)同情 (B)愛心 (C)責任 (D)正義

兒童的思考易受知覺的影響，無法進行邏輯思考與推理，是屬於下列那一階段的思考特徵？ (A)感覺動作期(sensorimotor stage) (B)運思前期(preoperational stage) (C)具體運思期(concrete operational stage) (D)形式運思期(formal operational stage)

兒童的實足年齡為六歲，智力測驗所測得心理年齡為六歲四個月，該兒童之智商約為下列何值？ (A)120 (B)110(C)105(D) 94

下列那一位學者重視社會文化對智力發展的影響？ (A)葛賽爾(Gesell) (B)維高斯基(Vygotsky) (C)皮亞傑(Piaget) (D)歌登納(Gardner)

下列何者不是影響幼兒語言發展的主要因素？ (A)情緒與人格(B)性別(C)社會環境(D)動作發展

幼兒與外界溝通方式的發展順序通常為： (A)口頭語言→肢體語言→書面語言(B)肢體語言→口頭語言→書面語言 (C)口頭語言→書面語言→肢體語言(D)書面語言→口頭語言→肢體語言

在不同的社會情境中，能有效和適當地使用語言，此稱為： (A)語音(B)語意(C)語用(D)語法

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