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教甄◆教育專業科目-中等
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96年 - 96年新竹縣國中教師聯合甄選#4237
科目:
教甄◆教育專業科目-中等 |
年份:
96年 |
選擇題數:
20 |
申論題數:
0
試卷資訊
所屬科目:
教甄◆教育專業科目-中等
選擇題 (20)
佛洛伊德(S. Freud)與艾瑞克森(E. Erikson)等人之精神分析理論特別注重下列何者對青少年社會化的影響?(A)潛意識作用 (B)趨避衝突 (C)認同作用 (D)本我需求的滿足
哪一個法律規定「學生之身體自主權及人格發展權,國家應予保障,並使學生不受任何體罰,造成身心之侵害。」? (A)憲法(B) 教育基本法 (C) 國民教育法(D)教師法。
志明的女友在某一家咖啡廳對他提出分手的要求,結束兩年的感情。這個刻骨銘心的經驗使得志明在凡是提供咖啡的餐館都會輕微胃痛。此為何種現象?(A)部份增強 (B)區辨 (C)類化 (D)行為塑造
小明的父親是醫生,從小學一年級起,小明就想成為醫生。請問小明的自我統合是傾向於何種統合狀態?(A)早閉型統合(identity foreclosure) (B)迷失型統合(identity diffusion)(C)未定型統合(identity moratorium) (D)定向型統合(identity achievement)
三年甲班共有30位學生,英語成就評量的平均分數為72分,標準差為8分,假設李同學的得分為84分,則換算成T分數應為多少?(A)95(B)85(C)75(D)65
設有一研究主題為\"智力與性別對學業成就的影響\",則下列何者之敘述是不正確的?(A)智力是自變項(B)性別是自變項(C)智力與性別是依變項(D)學業成就是依變項
哈伯瑪斯(J. Habermas)認為答稱溝通與理解的預設條件與四大宣稱中,不包括下列哪一項宣稱? (A) 真實性(true) (B) 正當性(right) (C) 真誠性(truthfulness) (D) 互動性(interaction)
俄國的巴夫洛夫(I. Pavlov)、美國的桑代克(E. L. Thorndike)、斯金鈉(B. F. Skinner)等,都是下列那一種學習理論的倡導者? (A) 認知學習(B) 制約學習(C) 頓悟學習(D) 社會學習
下列何者不屬於人本心理學的教育見解?(A) 學習是學生面對刺激必然的反應(B) 學習是學生個人知覺改變的歷程(C) 教育應注重學生的個別差異及自我發展(D) 學生是教育活動的中心。
主張教學時要學生從「做中學」與「教育即生活」的教育家是:(A)史賓塞 (B)杜威 (C)馬克思 (D)馬斯洛
九年一貫課程改革重視「教師即研究者」的理念,強調下列何種類型的研究? (A)調查研究(B)實驗研究(C)行動研究(D)質性研究
很多教育學者認為課程應包含教育環境下,有意或無意中所傳遞給學生的各種知識,於是乃特別重視:(A) 書面課程(B) 正式課程 (C)顯著課程 (D)潛在課程
在校務發展計畫SWOT分析中的「T」代表什麼?(A)優勢 (B)劣勢 (C) 機會 (D) 威脅。
史塔佛賓(Stufflebeam)的CIPP評鑑中的I是指:(A) 輸入評鑑(B) 結果評鑑(C) 背景評鑑(D) 過程評鑑
皮亞傑的認知理論中,若個體無法以既有的認知結構來理解外界的事務,他就必須調整自己以便適應外在的需要,此稱之為:(A)組織 (B)同化 (C)平衡 (D)調適。.
英國夏山學校(Summerhill school)受到何種教育思潮的影響頗深? (A)進步主義 (B)理性主義 (C)本質主義 (D)存在主義
國民中小學九年一貫的課程設計強調以學生為主體,以什麼為重心,培養現代國民所需的基本能力? (A)溝通協調 (B)理性思考生活經驗 (C)反省批判 (D) 生活經驗
教師充分了解學生經驗能力,以為施教的依據;在開始教學時,引起學生回憶舊經驗,並在教材上,採循序漸進,從已知到未知的安排。如此作為,可稱之為哪種教學原理的應用?(A)準備原則 (B)類化原則 (C)興趣原則 (D)個性適應原則。
早年布魯姆(Bloom)將認知領域的教育目標分為六大層面,由簡單到複雜依序為:分別是: (A) 知識、分析、應用、理解、綜合、評鑑(B) 知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑(C) 知識、理解、分析、應用、綜合、評鑑(D) 知識、理解、分析、綜合、應用、評鑑。
高級中等以下學校教師聘任期限,初聘為幾年? (A) 一年(B) 二年(C) 三年(D)四年
申論題 (0)