112年 - 112 身心障礙特種考試_三等_教育行政：教育心理學#113831

科目：教育心理學 | 年份：112年 | 選擇題數：0 | 申論題數：5

試卷資訊

所屬科目：教育心理學

選擇題 (0)

申論題 (5)

一、舉例說明老師如何使用「普馬克原則」（Premack principle）以及「代幣增強」（token reinforcement）來改變學生的行為並進行有效的課室管理。（25 分）

二、說明一個測驗的「信度」（reliability）以及「效度」（validity）所代表的意義為何？舉例說明常用來衡量一個測驗的「信度」與「效度」的方法為何？（25 分）

三、在教育環境下，「刻板印象威脅」（stereotype threat）可能會對那些學生的學習產生不利的影響？又教育工作者應如何避免這些學生受到「刻板印象威脅」？（25 分）

(1)「問題解決」（problem solving）的定義以及基本的歷程為何？

(2)又有那些策略可以幫助學生進行問題解決？