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教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名:幼兒發展與輔導)
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106年 - 106臺北市立大學模擬教檢幼兒發展與輔導試題-幼教#67237
> 試題詳解
49.試依據小明的提問,推測他的思考特徵是甚麼?
(A)有遞移推理的傾向
(B)缺少質量守恆概念
(C)缺少物體恆存概念
(D)有去集中化的傾向
答案:
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統計:
A(32), B(1319), C(157), D(73), E(0) #1722942
詳解 (共 1 筆)
Cathy
B1 · 2018/02/03
#2610665
小明不能夠了解,即使物體的外表改變,其質...
(共 38 字,隱藏中)
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1.幼兒看「三隻黑狗和一隻白狗」的圖片時,能正確指出哪一些是黑狗。當老師再問「是黑狗比較多,還是狗比較多?」幼兒回答「黑狗比較多」,表示幼兒下列哪一項認知能力尚未成熟? (A)因果關係(causality) (B)保留概念(conservation) (C)層級包含(class inclusion) (D)物體恆存(object permanence)
#1722894
2.大班的小威今天吃飯吃得很慢,哭著向王老師表示牙齒很痛,老師檢查小威的口腔,發現他的臼齒有蛀蝕情形且牙齦腫脹,因此打電話通知家長來接小威去看牙醫。在等待家長的時間,下列有關王老師的處理,何者較恰當? (A)讓小威先吃止痛藥 (B)幫小威臉頰作熱敷 (C)先將食物切碎再給小威吃 (D)請小威先去刷牙清潔口腔
#1722895
3.幼兒玩「紅綠燈」遊戲時,不僅要跑,還要配合那位當鬼的同伴追逐自己的動作而跑開、停止、改變方向和加速。下列何者是幼兒玩此遊戲時運用較多的動作技能? (A)精細動作技能 (B)操作性動作技能 (C)移動性動作技能 (D)穩定性動作技能
#1722896
4.在車輛圖卡操作的活動中,下列哪一位幼兒表現的認知能力層次最高? (A)小文自己將車輛圖卡分為大眾運輸車、自用車 (B)小武自己將車輛圖卡分為紅色的車、黃色的車、綠色的車 (C)小雙根據老師的要求,將車輛圖卡分為大眾運輸車、自用車 (D)小全按照老師的要求,將車輛圖卡分為紅色的車、黃色的車、綠色的車
#1722897
5.太空村有四位幼兒發燒,但呈現的其他症狀皆不相同。下列哪一位幼兒最有可能罹患了日本腦炎? 小青:嘔吐、皮膚發癢、水泡 小丁:頭痛、血尿、水腫 小美:頭痛、嗜睡、頸部僵直 小平:嚴重乾咳、呼吸急促、紅疹 (A)小青 (B)小丁 (C)小美 (D)小平
#1722898
6.下列何者無法提供照顧者了解幼兒的情緒發展是否正常? (A)幼兒是否能表達自己感受 (B)幼兒是否能樂於投入遊戲 (C)幼兒是否有不尋常的行為 (D)幼兒是否來自新移民家庭
#1722899
7.當幼兒出現攻擊行為時,透過語言輔導是常見的方式。下列哪一個敘述符合表達「我─訊息(I-message)」策略的使用原則? (A)我真的不懂,為什麼你這麼愛打人,講了好多次都講不聽! (B)我知道你是因為他不讓你玩積木,你才打他,可是不行打人! (C)我覺得小明很可憐,你要跟他說對不起!呼呼他被你打的地方。 (D)你無緣無故打小明,我覺得很生氣,因為這樣小明可能會受傷。
#1722900
8.媽媽帶著奇奇和小恩到公園散步,小恩看到旁邊很多小朋友一起在玩小皮球,他一手用力拉著媽媽的袖口,另一手指著小皮球說:「球!球!」媽媽知道小恩想要玩那顆球,就跟他說:「我們下次帶家裡的球來玩。」這時鄰居陳伯伯牽著小黃狗走過來打招呼,奇奇看到小黃狗立刻躲到媽媽後面,並說:「汪汪怕!」試問下列有關奇奇和小恩在語言能力發展的敘述何者較為正確? (A)從小恩的語言表達來推斷年齡,他應該是小班的幼兒 (B)奇奇的意思應該是「我怕狗狗」,這是一種電報式語言 (C)小恩想玩球,卻只能用單字表達,他應該有語言發展遲緩現象 (D)奇奇使用重複音「汪汪」來形容小黃狗,他應該正處於牙牙學語期(babbles)
#1722901
9.媽媽抱怨二歲大的小凱總是愛和他唱反調,從心理社會論(psychosocial theory)的觀點來看,這是幼兒的哪一種表現? (A)自我控制 (B)自主獨立 (C)自我效能 (D)自我認識
#1722902
10.五歲的小軒每次上課或閱讀時會把書拿得很近,經眼科醫師檢查,發覺其左眼有弱視現象。下列哪一種做法對小軒的視力最有幫助? (A)將小軒的座位移到教室靠近白板的最前方 (B)遮住小軒右眼,每天強迫使用左眼數小時 (C)轉介給特教巡迴輔導教師,對小軒進行觸覺訓練 (D)為避免小軒受傷,讓他儘量坐在教室固定的位子上
#1722903
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