(A)直接教學
(B)間接教學
(C)合作教學
(D)創意教學，就是一種鷹架式行為，所以『鷹架作用』是指父母或老師透過對環境的媒介解釋，提供有力的支持以促使學生認知、社會情緒及行為上的認知能正向發展。

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統計： A(355), B(1705), C(1598), D(40), E(0) #32179

詳解 (共 8 筆)

#140652

一、直接教學與間接教學

 

類別

直接教學(direct)

間接教學(indirect)

(建構主義)

別名

教師中心、傳統的、舊式的、教導的、行為主義的

學生中心、進步、新的、人本的

學習的目標

教導事實、原理原則

教導思維模式

學習的隱喻

獲得

參與

教學法

講述、告知、直接、指導、解釋

發現教學、合作學習、探究法、討論法

教師的角色

主宰者、指導者、控制者

治療者、協助者、解放者

結合的理論

Skinner的行為理論、Ausubel的認知理論

Piaget、Vygotsky、Bruner的認知論

                                               (Lefrancois, 2000；王財印等，2004)

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#840808
因為合作是和同儕，父母或老師並非合作對象
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#1033500
教學即引導→間接教學
教學即指導→直接教學

可以這樣說嗎？

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#86047
有誰可以給參考答案呢?我找了好久找不到，謝謝~
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#1209528
如果是合作學習呢?
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#1543355

建議將題幹↓

(A))直接教學
(B))間接教學
(C))合作教學
(D))創意教學，就是一種鷹架式行為，所以『鷹架作用』是指父母或老師透過對環境的媒介解釋，提供有力的支持以促使學生認知、社會情緒及行為上的認知能正向發展。

修改為↓

(A)直接教學
(B)間接教學
(C)合作教學
(D)創意教學，就是一種鷹架式行為，所以『鷹架作用』是指父母或老師透過對環境的媒介解釋，提供有力的支持以促使學生認知、社會情緒及行為上的認知能正向發展。

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#840133
合作為何不行??

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#433605

健接櫻價
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