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教甄◆教育專業科目-中等
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95年 - 台北縣95三芝國中自辦26-50題#1350
> 試題詳解
《性別平等教育法》係國內推動性別教育之重要法制基礎,在該法案中,提及「學校對因性別或性傾向而處於不利處境之學生應積極提供協助,以改善其處境」,這種作法反映了下列哪一種理念?
(A)積極性差別待遇
(B)人文關懷
(C)平等主義
(D)積極行動
答案:
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統計:
A(363), B(21), C(43), D(20), E(0) #61064
詳解 (共 1 筆)
徐忻
B1 · 2017/10/24
#2459445
處於不利處境之學生積極提供協助積極的提供...
(共 32 字,隱藏中)
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以下選項中,哪一項不符合我國當前「教師法」之規定?(A)高級中等以下學校教師之聘任,分初聘、續聘及長期聘任(B)教師評審委員會之組成,應包含教師代表、學校行政人員代表、家長會代表及社會公正人士(C)行為不檢有損師道,經有關機關查證屬實者,得解聘、停聘或不續聘(D)教學不力或不能勝任工作,有具體事實或違反聘約情節重大者,得解聘、停聘或不續聘
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根據我國當前「教師法」之規定,以下何者不屬於教師之義務?(A)從事與教學有關之研究、進修(B)積極維護學生受教之權益(C)參加教師專業組織(D)擔任導師
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以學生的興趣、生活經驗以及心理需求為主要考量的課程類型稱為:(A)活動課程 (B)潛在課程 (C)彈性課程 (D)核心課程
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課程設計考慮到課程組織成分的關係時,哪些面向應該要注意?(A)目標、內容與學校條件等(B)知識、學生心理、社會需求等(C)環境、知識內容、教學方法等(D)順序性、統整性、平衡等
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在課程評鑑模式中,以「背景評鑑」、「投入評鑑」、「過程評鑑」、「產出評鑑」等四種評鑑以進行課程決定的係下列何者: (A)CIPP Model (B)Countenance Model (C)COP evaluation Model (D)Discrepancy Model
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統整課程設計一定是:(A)主題教學(B)跨學科(C)協同教學(D)注重學生的經驗
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以下何者是後現代主義的課程觀主張: (A)課程設計注重教育情境的動態關係 (B)課程設計注重事前的計畫與目標 (C)課程專家能對課程做出客觀的研究 (D)課程內容強調採擷文化的精粹或偉大的經典
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在下列選項中,何者最可能屬於建構主義(constructivism)的論述:(A)學生的心靈是一張白紙(B)事物本體的真實並不存在(C)知識與外界事物的真實結構必須具有對映的關係(D)教師教學的時候應盡可能協助學生遵循專家的建構順序
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有關課程的敘述,下列敘述最為正確? (A)潛在課程意指可能出現但實際上並不存在的課程(B)學校本位課程意指學校依本位主義所發展的課程(C)從詮釋學的觀點來看,教師的教學決定了學生所經驗到的課程(D)從批判理論的觀點來看,過去傳統的課程藏有複製階級的意識型態
#61074
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