一位學生雙耳的聽力損失達91+ dB，以下何種特殊教育服務的提供最適當？
(A) 提供口語和手語溝通教學
(B) 訓練使用助聽器
(C) 加強聽力訓練
(D) 安置在啟聰特殊教育學校。

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統計： A(1525), B(225), C(29), D(288), E(0) #360523

詳解 (共 8 筆)

#659885
A-雙語雙文化模式，是目前最新的聽障者溝通方式
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#1084603
聾(90分貝以上)無論有無配戴助聽器都無法聽。所以B、C就不能選
(D)現在講求最少限制環境的，而最適當的選項就不會是將他安置在特殊學校囉!
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#1065205
雙語雙文化所指的第一主流語言為自然手語，第二主流語言為口語及書面語。配合政府立法保障手語地位建立支薪手譯員制度，聽聾融合，使之就讀就業溝通無障礙。為歐美最新特教聽障者語言教學趨勢。
－－出自徐強P.174
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#823776
雙語雙文化 聽障教育新模式

就像經過台語被打壓的年代一樣，手語教育上，長期以來，一直都是獨尊口語。
從病理的角度來看聽障，所以要「矯正」聽力、帶助聽器或電子耳，加入聽人的世界。

不過現在國際上觀念慢慢改變，開始承認聾人是一個特殊的族群，有屬於自己語言、以及獨特的文化內涵。因此產生了一種雙語雙文化的教育模式。

希望讓聽障孩子能夠同時用手語跟文字，來幫助學習，也同時瞭解聾人文化，自我認同，自在悠遊於聾人跟聽人的兩個族群中。

挪威國家語言委員會主委 Arnfinn：雙語教育最特別的地方，就是認真看待手語是一個發展成熟的語言，就跟其他口說的語言是一樣的。

雙語－雙文化的目標﹐是提供聾童適當層次的手語和書面語來充分支持他們的發展､未來的教育､以及最終的就業。


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請問為什麼是口語跟手語呢？這裡的口語指的是？？
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#1065193
因特教提倡須將學生安置在最少限制的環境。
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#998326
請問(D)為什麼不能選?
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#823778
Ａ的口語是不是指一般人的口語　只是他們用書面（文字）來呈現呢？
所以是手語＋口語（常人使用的口語）？
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#634070
B??
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