一位老師為了建立舉手發言的規定，而故意不叫在座位上回答的同學，而叫了一位舉手的同學起來發言。這位老師對未舉手就發言的小朋友用了下列哪一項技巧?
(A) 懲罰
(B) 消弱
(C) 負增強
(D) 行為塑造

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統計： A(44), B(11294), C(467), D(1077), E(0) #199506

詳解 (共 5 筆)

#367046
反正故意漠視，不給學生預期~即為消弱^^

ex：1.學生喊報告進辦公室，老師不予回應、不理他

        2.學生舉手發言，老師叫她，卻不回應，久了老師也學乖了，就算他舉手也不叫她、不理他

        3.學生不舉手就發言，老師不爽、不理他~本題

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#285862

但不是說明他是為了建立舉手發言是對全部ㄉ人 而並不是消弱一個人的行為~~~
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#382879

句號後有針對~
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#1231106
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#1244861
為什麼不能說 老師的漠視=學生不想要的
為了不要老師的漠視 所以學生乖乖舉手發言0.0？

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