七十多歲的父親和四十多歲的兒子並坐在庭院的長凳上。父親對正看報紙的兒子說：「那是什麼？」「麻雀。」連問四次，兒子受到打擾而感到很生氣。父親於是從屋裡拿出四十年前的日記，指出一段要他大聲朗讀。日記寫著：「今天，剛滿3歲最小的兒子問：『那是什麼？』我回答：『麻雀。』連問21次，每次我都很高興地回答，並且很熱情地擁抱他、親他。」兒子念完後停一下子，轉身抱著父親，臉靠著臉，並親吻他的臉頰。 請問父親用什麼教學方法使兒子改變態度？
(A) 同情心
(B) 同理心
(C) 恕道法
(D) 忽略法

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統計： A(139), B(7255), C(439), D(9), E(0) #199492

詳解 (共 4 筆)

#166994

說明：同理心是諮商輔導使用的技術，教育上亦可引用為教學方法。英國的教育分析哲學家赫斯特認為知識有型的知識和場的知識，場的知識引用各種型的知識的研究方法和研究成果。教育學是場的知識，引用諮商輔導的方法，是教育學本來如此。

諮商輔導的「同理心」技巧，是諮商者使用「同理心」的技巧，其更高層次是讓個案自己能產生同理心。用到教育上來，亦在使學生產生同理心，父親使兒子產生同理心。

使個案產生同理心，不能說個案對甲產生的同理心是同理心，對乙產生的同理心就不是同理心。同理心指同理於別人，而不管同理於誰(當然同理於自己不符合同理心的定義)，都是同理心。

本題是兒子沒有同理父親的心，父親讓兒子產生對父親的同理心，這是引用諮商的技巧到教育學來的實例。

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#581617
就是這一部短片http://www.yo...
(共 51 字，隱藏中）
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#166996
赫斯特 行的知識 場的知識
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#393928


哼....誤解了...

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