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無年度 - 志光 戴帥教育哲學重點考古題#2814
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下列何者主張教育之目的在訓練雄辯家?
(A) 蘇格拉底
(B) 西賽羅
(C) 柏拉圖
(D) 維根斯坦
答案:
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統計:
A(411), B(2328), C(217), D(82), E(0) #120158
詳解 (共 5 筆)
Yuchien Hu
B1 · 2011/02/10
#86626
骯髒記憶法:
雄辯(便)→西"賽"羅
便=賽
184
0
小粒
B2 · 2011/02/23
#92336
哈哈!!!醬就很好記耶~謝謝
4
1
Jerry
B5 · 2026/10/18
#7604359
答案:(B) 西賽羅(Cicero) 解...
(共 273 字,隱藏中)
前往觀看
1
0
Fermat Chao
B3 · 2011/04/30
#141152
雄辯(便)家--->西"賽"羅
罰寫...
0
2
李介慈
B4 · 2011/06/20
#175820
哈哈哈~好想按N次的讚!!
0
1
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#120164
5、「人生修養就是分解這種毒素。不要再加減乘除了,我們的功課是化學,不是數學。化!化種種不公平,不調和,化種種不合天意,不合人意,化百苦千痛,千奇百怪。」以上這段文字中的「化學」一詞是運用何種修辭呈現?(A)雙關 (B)借代 (C)移就 (D)引用。
#120165
6、下列敘述,何者最符合本文作者的用意與觀點呢?(A)了解每個人有都有其幸與不幸、痛苦與快樂、善良與邪惡,就群體社會而言,世上有好人也有壞人 (B)鼓勵人們,用欣賞的角度看待不同的生命個體,相互包容,彼此接納,同心協力營造一個理想淨土樂園 (C)有人見了道德想遵守,有人見了道德想背反,有人見了道德想利用。有人為道德犧牲,有人使道德為他犧牲。道德可以盡其所用,變化多端 (D)人性依偎於光明與陰暗之中,善與惡不是那麼容易被截然劃分,每一種人性的本質,都具備截然相異的特質,但卻被異向同流地統一在一個個體之下。
#120166
7、散文是作者人格的載體,所謂的「文如其人」也只有從散文中最容易看出,孔子曾經說過:「不得中行而與之,必也狂狷乎!狂者進取,狷者有所不為也。」(《論語‧子路》)從本文中所展現作者的創作個性與人格境界,下列何者敘述不妥?(A)哲人的冷靜 (B)仁者的悲憫 (C)狂者的憤世 (D)聖者的寬懷。
#120167
8、關於本文中「行」字的解釋,何者正確?(A)別來行復四年:將要 (B)類不護細行:分辨 (C)行自念也:突然 (D)年行已長大:年齡
#120168
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