1、下列哪一個選項適合作為本文的標題？
(A)傾聽
(B)惜時
(C)靜觀
(D)力學

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統計： A(62), B(396), C(1042), D(92), E(0) #120161

詳解 (共 5 筆)

#457235
看到忙...芒...茫...ㄏ
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#82271

題解

1.           本課兩首詩選自（一瓢稿），屬於（樂府詩）中的（歌行體）。

2.           兩首主要在抒寫（春）、（夏）兩季（讀書）的樂趣。

3.           第一首寫（春光明媚），萬物充滿生機，正好適宜體會自然風光，要努力讀書來幫助自我的成長。

4.           第二首寫（夏日）讀書有蟬聲、螢火相伴，加上桑竹蔭濃、（南風）和煦，更增添了讀書（閒適）的樂趣。

5.           文體：本文屬於（記敘式抒情詩）。

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#82270

春

山光照檻水繞廊，舞雩歸詠春風香。

好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章。

蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好。

讀書之樂樂何如？綠滿窗前草不除。

 

翻譯：

山光照在廳堂四周的欄杆上，流水圍繞著長廊。郊遊乘涼後，在充滿花香的春風裡，吟詠著詩歌回家。枝頭上可愛的鳥兒，也可以做我的朋友，陪伴我讀書；水面落花有致，都是美不勝收的好文章。別虛度光陰，把青春年華給錯過了，人生只有讀書最好。讀書的樂趣怎麼樣？就像窗前滿是綠草而不剪除，欣欣向榮，充滿一片生機。


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#1483378
瓦克（「Walk」er) 一 自然模式／寫實模式 一 「立」「場」、慎思、設計 一 忠實呈現 ~~真實故事~~ 到了一處充滿花草樹木的公園，在園內 take a 「walk」。休息期間，佇立在一片自然丶草木寫實的場景中，驚見近十隻麻雀飛降至眼前䓍地。心想飯盒中還有一些米粒可餵食牠們，於是將這些米粒置留於草地上。只見麻雀一隻隻地快速跳躍過米粒，絲毫無視於米粒的存在。緊接著，一場麵包秀出現於眼前，八丶九隻麻雀各啣一小塊麵包屑，如同煙火秀般向四處拋擲，有拋物線狀丶垂直直線形丶螺旋條紋形。霎時使我慎思了幾分鐘。是啊!教學如此景，不是我認知直接給米粒，麻雀就會食之 ; 牠們反而使用屑屑煙火秀傳達要的是麵包。太神奇了! ......我應該考量學生的需求設計出符合學生需要的課程設計。感謝大自然為我忠實呈現 一回寶貴課程。
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#82272
  第五課四時讀書樂
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