下列何者是班級經營常規管理的預防型策略
(A)隔離不守秩序的學生
(B)剝奪不守規矩學生的下課時間
(C)對守規矩的學生給予獎勵卡鼓勵
(D)教學時生動活潑能引發學生的學習興趣。

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統計： A(469), B(306), C(989), D(7615), E(0) #38178

詳解 (共 4 筆)

#75614

本題要求為「預防性策略」意指預防學生出現不適當行為，進而有優良表現。 

就選項而言，(A)(B)明顯為非預防性策略，而是因應學生之「不良行為」進行處理。

選項(C)是因應學生之「優良行為」進行增強，屬於事後處理，亦非事前之預防性策略。

選項(D)則是教師可以事先實施之策略，亦即在學生表現出任何行為之前，以鼓勵學生專注於課程，無暇發生擾亂課程之行為。

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#2625182
亞泰二氏方法(Adelman&T...
(共 176 字，隱藏中）
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#1275035
(A)(B)(C)都是事情發生之後的後續處理
(D)才是預防的，
我的想像是...抓住孩子的興趣、想上課的心，自然違反的行為會減少發生的機會，因此是預防
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#1396706
學習有無興趣和常規管理有關係嗎??
如果說常常分享做人做事的道理，我覺得還合理～
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