a.學生小組－成就分享（STAD）、b.發問教學法、c.小組－遊戲－競賽（TGT）、d.發現式教學法、e.拼圖法，哪些是屬於合作學習的教學方式?
(A)abc
(B)bcd
(C)cde
(D)ace。

答案：登入後查看
統計： A(173), B(77), C(688), D(11590), E(0) #38179

詳解 (共 9 筆)

#342334

STAD(學生小組成就區分法): 全班授課 -> 異質分組 ->小組學習->個別測驗->小組表揚
70
12
#408602
拼圖法→Aronson發展，讓不同種族或膚色的學生組成「專家小組」追求共同目標，創造相互依賴的氣氛，每個成員都只拿到教材中的一部分，藉此互相提供資料及互相教導，得到完整學習，以降低種族偏見和刻板印象。
27
0
#594202
學生小組成就區分法(STAD)（Student Teams-Achievement Divisions）
是合作學習最常見的分組教學方法，適用於大多數學科與年級。

實施此教學方法可依照學生不同的能力，
將學生分為每組四至五人的異質性小組後，
教師先進行全班授課，
之後依授課後學生的表現，將學生使小組形成小老師帶領組員一起學習的型態，
小組成員共同研習並協助同組其他同學學習，
教師每週施予測驗，
除了以小組整體表現評定學生學習狀況外，也計算學生的個人進步成績，
以個人過去的表現為基礎，激發學生為他所屬的小組爭取最多的分數。

當小組分數達到某種標準時將受到表揚以激勵整個合作學習的效果。

此種方法是合作學習中最簡單的教學設計，適合用在所有學科中。
18
1
#768049
拼圖法係為合作學習的教學方法之一(Jigsaw etc Cooperative learning model)，其實施方式可依照學生不同的能力、性別等特質，將學生進行適當的分組（以每組2-6人來進行異質分組）以進行各項學習的活動，教師分派給每一小組相同的作業，小組內每一位成員被指定完成完整作業中的一部分作業。後由各組負責同一部分作業的成員先一起練習，完成後再回到各自組別教導其負責部分的作業內容，這種將學習材料如同拼圖般地從分散負責到團體集結即是拼圖法的主要特徵。此教學法運用小組間的分工合作、互相分享經驗和彼此支援，可配合組內互評及競賽，以增進學習效果，此教學方式強調著重同儕互動與培養學生批判思考、解決問題、溝通討論等重要能力。
15
0
#603788
小組－遊戲－競賽（TGT） 全班授課->分組學習->學習競賽->學習表揚
11
0
#558741

STAD(學生小組成就區分法): 異質分組 ->  全班授課->小組學習->個別測驗->小組表揚

 

應該是先進行異質分組再進行全班授課唷

7
6
#5804643
【STAD 相關考題整理】*考排序「學生...
(共 1062 字，隱藏中）
前往觀看
4
0
#375922

拼圖法是什麼意思@@
1
0
#330992
成就分享（STAD）是什麼?
1
0