下列何者最能反映成就測驗的內容效度？
(A)測驗與學校成績的相關為0.60
(B)測量標準誤為5
(C)測驗的題目與測驗總分有高相關
(D)測驗題目反應課程教學目標 有關。

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統計： A(458), B(101), C(931), D(6156), E(1) #45264

詳解 (共 10 筆)

#217248

我是這樣想，「內容效度」=「雙向細目表」= 教學目標  教學內容
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#802506
整理一下
(A)測驗與學校成績的相關為0.60 ---->效標關聯效度
(B)測量標準誤為5  --->測量標準誤是用來推估真實分數的可能範圍
(C)測驗的題目與測驗總分有高相關  ------> (建)構念效度 
這個選項我想很久 還是有點不通 有大師可否解釋?
*建構效度是測驗的題目能測量到理論上的構念(特質)程度。
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#1018217
c應該是內部一致性請參考d92.題目與總...
(共 138 字，隱藏中）
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#664194

測量標準誤

一個人接受某一測驗 N 次，所得的分數應是以其真實分數為中心而構成的常態分配。這個分配的標準差，就是測量標準誤。

SEmeas.=Sx 根號(1- rxx)

•          SEmeas.   測量標準誤

•          Sx        測驗的標準差

•          rxx      測驗的信度係數

 

測量標準誤與信度係數一樣，都是用來表示測驗信度的方法。

信度係數較適合於比較不同測驗的信度；而測量標準誤則較適合於解釋個人的分數。

當信度等於1時，測量標準誤為0；當信度等於0時，測量標準誤為1

信度愈高，測量標準誤愈低；信度愈低，測量標準誤愈高

解釋個人測驗分數的意義---可信賴範圍

 

例子：下列何者為測量標準誤的主要用途？ (A)推估真實分數的可能範圍 (B)了解測驗結果的一致性 (C)分析測驗內容的偏差程度 (D)推估測驗結果的預測力

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#747062
內容效度-->雙向細目表---->教學目標
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#631213

C應該是建構效度(內部一致性)

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#299646

(C)測驗的題目與測驗總分有高相關→信度

 

(只要與總分相關的即為信度，這樣說對嗎??)


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#594431
AC應該是效標關聯效度，有人知道B是啥嗎??
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#181119

可以教我嗎？
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#98984
這題答案選項在哪???
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