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98年 - 98 學年度中區六縣市政府教師甄選策略聯盟國小教育學科#951

科目：教甄◆教育專業科目-國小 | 年份：98年 | 選擇題數：98 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目-國小

選擇題 (98)

下列關於聽障的描述，何者不正確？ (A)聽障程度愈重學習能力不一定愈差 (B)手語是世界聽障者的共同語言 (C)聽障者經醫療後，雖然聽得見不一定就聽懂 (D)植入電子耳是克服聽障的新方案。
早期療育的安置模式主要有三種，下列何者不是? (A)社區本位模式 (B)家庭本位模式 (C)中心本位模式 (D)混合模式。
特殊教育法所稱身心障礙，係指因生理或心理之顯著障礙，導致需特殊教育和相關特殊教育服務措施之協助者。共計分為13項，以下哪一項不是法定分類名詞？ (A)視覺障礙 (B)注意力缺陷過動症 (C)聽覺障礙 (D)語言障礙。
依據資賦優異學生降低入學年齡縮短修業年限及升學辦法，資賦優異之未足齡兒童提早入學國民小學，應由其父母或監護人提出申請，並經特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會鑑定，該生除了社會適應行為之評量結果需要與適齡兒童相當之外，智能評量之結果，必須在百分等級多少以上？ (A)93 (B)95 (C)97 (D)99。
【已刪除】特殊教育學校（班）國民教育階段智能障礙類課程綱要中，分為六個領域，下列何者不是六大領域的名稱？ (A)生活教育 (B)社會適應 (C)實用語文 (D)適性體育。
自閉症兒童在學習表現上有某些特質，下列這些特質何者為誤？ (A)缺乏主動學習的精神 (B)聽覺學習優於視覺學習 (C)抗拒改變 (D)類化困難、容易分心。
特殊教育法明令規定，特殊教育經費在地方政府不得低於百分之多少？ (A)二 (B)三 (C)四 (D)五
依據我國歷來特殊教育的調查，發現兒童語言障礙的出現率，以那一類的比率為最高？ (A)聲音異常 (B)語暢異常 (C)構音異常 (D)語用異常。
依特殊教育設施及人員設置標準，規定國民小學階段身心障礙特殊教育，每班以不超過多少人為原則？ (A)八人 (B)十人 (C)十二人 (D)十四人。
依據資賦優異學生鑑定原則鑑定基準，一般智能優異，其智力或綜合性向得分，需在平均數正幾個標準差以上才算一般智能優異？ (A)一個標準差 (B)一點五個標準差 (C)一點七五個標準差 (D)二個標準差。
幼兒發展遲緩指標，幼兒在幾個月時仍不能做頭部控制的動作即應轉介至物理治療師或職能治療師做進一步評量？ (A)四至五個月 (B)六至七個月 (C)八至九個月 (D)十至十一個月。
智能障礙兒童其智商在魏氏智力量表大約在幾分之間算是屬於可教育性的？ (A)24 分以下 (B)40-54 分之間 (C)55-69 分之間 (D)90-100 分之間。
依照肢體障礙的分類，一下肢的三大關節中，有兩大關節機能全廢者，算是何種程度障礙？ (A)輕度障礙 (B)中度障礙 (C)中重度障礙 (D)重度障礙。
特殊教育的安置中的對於身心障礙學生應採最少限制環境原則，下列哪種安置方式是限制最少的？ (A)居家教育 (B)特殊學校 (C)全部時間制特殊班 (D)部分時間制特殊班。
行政管理理論中有一派主張組織管理沒有所謂「萬靈丹」，必須依組織的實際狀況與環境條件，而運用適合的管理原則與方法，這種理論是 (A)動態平衡理論 (B)權變理論 (C)系統管理理論 (D)科學管理理論。
依現行法規，國中小教科書評選屬於那一單位的權責？ (A)教育部國教司 (B)國立編譯館 (C)縣市教育局處 (D)學校。
依現行教育法規，國中小學家長會代表可以參與學校中某些會議，以下何者不包括在內？ (A)校務會議 (B)教師評審委員會 (C)學生申訴評議委員會 (D)教師成績考核委員會。
政策規劃應當秉持一些基本原則，以下何者不屬於政策規劃的基本原則？ (A)公正無私原則 (B)普遍分配原則 (C)支出最小化原則 (D)持續進行原則。
政府基於「積極差別待遇」理念，針對離島、山地等文化不利與經濟弱勢地區的教育資源，給予特別補助，以平衡城鄉差距，此一政策是 (A)教育優先區 (B)離島特別條例 (C)山地保留區方案 (D)繁星計畫。
以下關於教育基本法的陳述何者有誤？ (A)教育基本法的目的是保障人民學習及受教育之權利 (B)該法揭櫫了十二年國教的長遠目標 (C)該法指出人民為教育權之主體 (D)該法規定對於原住民、身心障礙者及其他弱勢族群之教育，應考慮其自主性及特殊性，依法令予以特別保障。
鑑於近期經濟不景氣、失業率攀升，導致部分家庭無法負擔子女就學費用，造成學生非自願性輟(休)學現象，因此教育部推出一項方案，以「全民攜手—不讓任何一個孩子失學」為宗旨，結合學校、地方政府、中央政府和民間團體，建置各種平台與管道協助或補助相關就學費用。此一政策是 (A)就學安全網 (B)「一個都不能少」方案 (C)繁星計畫 (D)攜手計畫。
為促進性別地位之實質平等，消除性別歧視，增進性別平等之教育資源與環境，各學校應設立 (A)兩性工作平等委員會 (B)性別平等教育委員會 (C)教師申訴評議委員會 (D)學生申訴評議委員會。
下列那一個不是目前教育部正在推展的三品運動之一？ (A)做人有品德 (B)讀書有品質 (C)做事有品質 (D)生活有品味。
關於目前教育部所推動的中小學教師教師專業發展評鑑的敘述，下列那一個是不正確的？ (A)95 學年度開始試辦 (B)推展目的之一為提升教師教學品質 (C)推展目的之一為當作教師成績考核之參考 (D)採取自願參加方式。
依照法令規定，性別平等委員會組成時，其中女性委員須佔委員總數的多少比率以上？(A)二分之一 (B)三分之一 (C)三分之二 (D)四分之一。
以下關於「教育政策」之定義，何者較為妥適？ (A)教育政策是教育行政機關為創造組織績效而擬具之教育方針與方案 (B)教育政策是教育行政機關針對目前社會需求及未來發展趨勢，擬定方針與方案，經由立法或行政命令之合法程序，以作為教育業務執行的準則 (C)教育政策是教育研究人員為實踐教育理想，建議教育行政機關實行的一套教育方案 (D)教育政策是教育行政機關鑒於外國教育之優良成效，而移植或仿照其措施，擬定方針或方案，經由合法化程序，以作為教育業務推展之準則。
高級中等以下學校教師任職同一學校第三年以後，續聘每次為二年，需連續聘任幾次以上且成績優良，經校教評會委員三分之二以上審查通過才得以長期聘任(任期由各校教評會統一訂定)？ (A)二次 (B)三次 (C)四次 (D)五次。
教師法規定，學校班級數少於多少班，得以跨區(鄉鎮)合併成立學校教師會？ (A)二十班 (B)二十五班 (C)三十班 (D)三十五班。
依據國民教育法的規定，國民中小學校長遴選委員會的組成，家長會代表所占比例，不得少於幾分之幾？ (A)二分之一 (B)三分之一 (C)四分之一 (D)五分之一。
有關校長遴選、任免、遷調、新進教師甄選，教師介聘等業務，在縣市教育處中是那一科的業務？ (A)學務管理科 (B)國民教育科 (C)社會教育科 (D)體育保健科(E)國小教育科。
在教育行政的組織衝突中，下列那一個不是組織性的因素所造成的？ (A)工作的互依性 (B)資源的有限性 (C)價值觀的不同 (D)責任的不明確。
在海格(J. Hage)的四個組織結構特徵中，指組織對其成員職責及作業程序所做規定的明細程度，此一特徵係指？ (A)集中化 (B)複雜化 (C)正式化 (D)階層化。
課堂上進行腦力激盪法教學，下列那一個不符教學的原則？ (A)鼓勵學生提出與眾不同的想法 (B)學生提出想法及時批判 (C)可將別人觀念予以融合提出新的看法 (D)意見觀點越多越好。
在桑代克嘗試錯誤學習的理論中提出三個學習的定律，下列那一個不是他所提出的定律之一？ (A)接近律 (B)效果律 (C)練習律 (D)準備律。
何者為普墨克原則（Premack principle）的例子？ (A)先從事喜愛的活動再做不喜歡的活動 (B)用不喜歡的活動作為處罰 (C)以喜歡的活動做為不喜歡活動的增強物 (D)不給增強物來維持對活動的喜愛。
下列何者是主動傾聽（empathetic listening）的重要成分？ (A)傳遞「我」的訊息 (B)給學生清楚的指導如何採取行動 (C)著重語言的內容成分 (D)推論說話者的感受。
下列何者不是長期記憶的特徵？ (A)訊息進入長期記憶的速度緩慢 (B)容量幾乎無限 (C)訊息的組織影響記憶提取 (D)訊息立即可得。
王老師說我要讓學生自己做決定，這樣他們學習的動機會較高，王老師的作法比較符合那個動機理論的觀點？ (A)行為 (B)人本 (C)認知 (D)社會文化。
小均拒絕喝爸爸拿給他半杯的果汁，他要求將果汁倒滿。爸爸於是拿一個底面積較小的杯子，將果汁倒過去。小均很高興的喝下，並表示他比哥哥喝較多的果汁。小均的例子，說明他還不能解決何種問題？ (A)物體永恆 (B)保留概念 (C)自我中心 (D)運用符號。
現在魏氏智力測驗得分為100 的意義，下列何者為是？ (A)心理年齡與實足年齡相同 (B)智力與同齡的平均相同 (C)智力在同齡中十分優異 (D)心理年齡高於實足年齡。
某研究顯示自尊與學業表現的相關為0.3，達統計顯著水準。對這個研究結果的解釋，何者正確？ (A)自尊高很明顯地會導致學業表現好 (B)統計結果發現有30%的學童自尊高，學業表現也高 (C)相同的研究，得到自尊與學業表現無關的可能性很低(D)自尊與學業表現之間關係不清楚。
有關注意力缺陷過動症(ADHD)的描述何者為錯誤？ (A)如果用藥多半為鎮靜劑(B)主要的問題表現為很難維持注意力(C)有衝動控制的問題(D)利用孩子的優勢能力克服問題是新的治療策略。
以道德認知的理論而言，正義、恕道、個人尊嚴，這些會是在道德的那一個階段？ (A)道德普遍原則 (B)社會規約階段 (C)法律秩序階段 (D)人際和諧階段。
有關語言的學習，認為兒童具有先天的獲取語言裝置(LanguageAcquisitionDevice)，可以用來發展語言而非學習語言，此一語言心理學家是誰？ (A)詹森(A.Jensen)(B)詹姆斯基(N.Chomsky)(C)皮亞傑(J.Piaget)(D)維果斯基(L.S.Vygotsky)。
依據佛洛伊德(S. Freud)的人格早期決定論，若在肛門期訓練果於嚴苛，則可能發展出什麼樣的人格行為？ (A)吝嗇、小氣 (B)吸吮手指 (C)戀母(父)情結 (D)同性戀人格。
斯肯納的老鼠壓桿實驗中，非制約反應是什麼？ (A)吃食物 (B)壓桿 (C)槓桿 (D)食物。
美國教育心理學家康尼(J. S. Kounin)提出若教師責罰某一學生後，對班上其他學生產生負面的影響，例如責罰甲生，不但無法產生糾正效果，反而引起其他學生對甲生的同情，此種現象為？ (A)蝴蝶效應 (B)漣漪效應 (C)雷多夫效應 (D)霍桑效應。
態度的形成，若行為與認知一致，個體會感覺愉快，態度不會改變；若行為與認知不一致，則容易引起個體心理上矛盾、緊張、不愉快，因此會促使個體想辦法去除不協調的狀態，此一理論為？ (A)海德(F. Heider)的平衡論 (B)奧斯古(C. E. Osgood)的調和論 (C)費斯丁格(L. Festinger)的認知失調論 (D)凱爾曼(H. C. Kelman)的圓滿論。
就溫納(B. Weiner)的歸因理論，下咧哪一個敘述是錯誤的？ (A)能力是穩定的、內在的，但不是個人所能控制的 (B)努力是內在的，個人可以控制的，但是是不穩定的 (C)工作難度是穩定的、內在的、不能控制的 (D)別人反應是外在的、不穩定的、不能控制的。
馬斯洛(A.H.Maslow)的七個需求層次中，又分成基本需求與成長需求，下列那一個不屬於成長需求？ (A)求真的需求(B)求美的需求(C)自尊的需求(D)自我實現的需求
下列何者最能反映成就測驗的內容效度？ (A)測驗與學校成績的相關為0.60 (B)測量標準誤為5 (C)測驗的題目與測驗總分有高相關 (D)測驗題目反應課程教學目標 有關。
某測驗診斷學生的學習問題與該學期老師的判斷相符合，這是這個測驗的哪一類證據？ (A)評分者信度 (B)複本信度 (C)同時效度 (D)預測效度。
下列哪種測驗不屬於效標參照測驗？ (A)國中基本能力測驗 (B)汽車駕照考試 (C)全民英語能力分級檢定測驗 (D)教師資格檢定考試。
學生抱怨老師所出的題目集中在少數幾章，這個抱怨直接指出這個評量結果缺乏何種效度? (A)內容效度 (B)同時效度 (C)預測效度 (D)結果效度。
對實作評量的敘述何者最正確？ (A)泛指非紙筆式的評量 (B)評量的過程要求學生動手操作實物 (C)指觀察和判斷執行活動或產生作品的能力表現之評量(D)根據AERA 的標準，真實性並非實作評量的定義要素。
甲生在某個測驗的得到T 分數70 分，那麼他的標準分數（Z 分數）應為多少？ (A)1 (B)2 (C)10 (D)99。
下列哪種方式最能提高選擇題型測驗的信度？ (A)減少考試次數，並增加每次考試時間 (B)將題型改為是非題 (C)增加品質好的選擇題題目 (D)增加問答題型。
性向測驗所測量的是那種表現或特質？ (A)典型表現 (B)最佳表現 (C)訓練後之成果 (D)個人興趣。
有關檔案評量的敘述，下列選項何者為真？ 1 強調學生的自我評量 2 評分者信度低 3 學生作品具有高的類化性 4 強調和他人的比較 5 彈性高，能因應個別化 (A)123 (B)235 (C)125 (D)245。
拿國中基本能力測驗的結果，來當作高中入學篩選的依據，那國中基本能力測驗的測驗結果，在測驗結果的解釋上是屬於哪一種解釋方式？ (A)標準參照測驗 (B)常模參照測驗 (C)領域參照測驗 (D)目標參照測驗。
有關測驗信度係數和測量標準誤之間的關係，下列何者的敘述是錯誤的？ (A)測驗信度係數越高，測量標準誤越大 (B)測驗信度係數越小，測量標準誤越大 (C)測驗信度係數等於1，測量標準誤等於0 (D)測驗信度係數0，測量標準誤等於標準差。
測驗工具在做試題分析時，那些方式不是可以做淘汰題目的依據？ (A)試題與總分的相關 (B)決斷值 (C)因素分析 (D)迴歸分析。
運用下列哪種題型最能測量到學生「解釋」因果關係的能力？ (A)是非題 (B)選擇題 (C)簡答題 (D)申論題。
最常用來建立建構效度的統計方法是那一種？ (A)折半法 (B)重測法 (C)因素分析法 (D)複本法。
在教學上精熟學習模式，其解釋測驗所得結果是採用那一種解釋方法？ (A)常模參照 (B)標準參照 (C)標準化分數 (D)百分等級。
目前有些團體提倡兒童讀經，教學上強調多讀多背重要經典。這樣的理念與下列哪一種理論相符？ (A)永恆主義 (B)經驗主義 (C)後現代主義 (D)社會重建主義。
九年一貫課程鼓勵教師自編教材，如果這些自編的教材是全學年且全年級使用的,則 (A)和教科書一樣必須送國立編譯館審查 (B)須經學校課程委員會審查 (C)須經教育局審查 (D)不須審查。
下列哪一項並非社會重建論的課程所關心的學習內容？ (A)當前社會的重要議題 (B)解決社會問題 (C)個人的社會化 (D)批判思考的知能。
品德教育是社會大眾公認應當納入課程中的重要學習內容，但目前國中小學課程綱要中並沒有這樣的領域。就此，品德教育可以被稱為 (A)懸缺課程 (B)非正式課程 (C)潛在課程 (D)彈性課程。
李教師在教學時，各單元目標依循教科書，材料方面則以本校學生生活環境中的素材取代教科書中的材料。依此可以了解，李教師的課程實施觀乃是屬於 (A)忠實觀 (B)締造觀 (C)實踐觀 (D)調適觀。
王老師很重視高年級學生「查閱資料、摘記重點」的能力，所以他在五、六年級的課程中安排了幾次學習活動，要求學生利用網路資源及圖書館資料。王老師的課程安排符合了課程設計原則中的 (A)順序性 (B)繼續性 (C)統整性 (D)銜接性。
以下對學校本位課程的敘述何者不正確？ (A)要先對學校本身的條件與背景作分析 (B)可以利用彈性時間來進行 (C)不能與教科書內容有關連 (D)要進行課程的自我評鑑。
依據全語文教學理論，閱讀教學應該 (A)鼓勵學生利用文章的線索去猜測後續內容 (B)要求學生準確辨認所讀字詞的意思 (C)先讓學生學習文章裡的生字新詞再閱讀 (D)要求學生對文章內容作出正確的詮釋。
合作學習法當中有一種型態：學生先在異質的學習小組內研討學習內容，之後分散到各專家小組進行討論，其後再回到原來的學習小組去分享。這種型態稱之為 (A)學生小組成就區分法(STAD) (B)小組加速學習法(TAI) (C)拼圖法II(JigsawII) (D)共同學習法(GI)。
依據Raths 所提出的價值形成三階段(選擇—珍視—行動階段)理論發展而來的教學法是(A)道德討論教學(B)價值澄清教學(C)價值交互學習法(D)批判思考教學
L.W.Anderson等人將(B.S.Bloom認知領域分成兩個向度，下列那一個不是知識向度的一類？ (A)事實知識(B)概念知識(C)應用知識(D)程序知識。
「能聽出至少五種樂器的聲音」，此一具體教學目標中少寫了那一個要素？ (A)行為 (B)情境 (C)標準 (D)結果。
蓋聶提出學習條件論，他認為學習有五類學習結果，這五類學習結果分別代表不同的能力和表現，下列那一個不在這五類學習結果中？ (A)情節記憶 (B)認知策略 (C)動作技能 (D)語文知識。
R.Heinich提出線性模式(ASSURE)的教學設計，其中第二個S指的是什麼？ (A)陳述教學目標(B)使用媒體與教材(C)選擇媒體與教材(D)要求學習者的參與。
在個別化導向的教學法中，強調由學生自我控制學習的進度，並由學習較快的學生擔任助理的是那一種教學法？ (A)凱勒式教學法 (B)精熟學習法 (C)合作學習法 (D)編序教學法。
與巴比特(J. F. Bobbitt)類似，採用工作分析法(job analysis)進行課程設計工作的是那一位？ (A)查特斯(W. W. Charters) (B)泰勒(R. W. Tyler) (C)蓋聶(R. M. Gagne) (D)克立巴德(H. M. Kliebard)。
國文科「木蘭詩」一文的學習，學生學會了當時軍隊的組織，此種學習結果，以克伯屈(W. H. Kilpatrick)的分類是屬於那一種學習？ (A)主學習 (B)副學習 (C)附學習 (D)助學習。
英國教育學者赫斯特 (Paul H. Hirst) 主張博雅教育的內容應包含多種知識型式 ( forms of knowledge)，如自然科學、數學、人的科學、歷史、宗教、文學與藝術、哲學等，都是各自具有不同特性的知識型式。赫斯特指出知識型式具有四個特徵，以下何者不屬於這四個特徵？ (A)以人類根本的知識興趣為基礎 (B)具有獨特的概念 (C)概念之間有一種獨特的邏輯結構 (D)有形成該領域知識的獨特方法 和技巧。
那一位當代思想家將學校視為一種規訓 (discipline) 場所或機構？ (A)李歐塔 (J. Lyotard) (B)傅柯 (M. Foucault) (C)德希達 (J. Derrida) (D)杜威 ( J. Dewey)。
最早主張依人的資質進行分流教育以培育社會所需各種層次的人才，是以下那一位哲學家？ (A)亞里斯多德 (B)柏拉圖 (C)奧古斯丁 (D)伊拉斯謨斯。
那位學者著有《受壓迫者教育學》，主張教育應本於對話原則，反對儲積式教育(banking education)？ (A)皮德思(R. S. Peters) (B)彌勒(J. S. Mill) (C)裴斯塔洛齊( J. H. Pestalozzi) (D)弗雷勒(P. Freire)。
杜威認為在擬訂教育目標時應注意幾個原則，以下那一個不包括在內？ (A)教育的目標必須以受教者本身的行為和需求為根據 (B)目標要能轉化為配合受教者行為的一套方法 (C)教育目標應體現文化的最高理想 (D)避免所謂的一般性目標或終極性目標。
那位哲學家主張道德上的善要起於善的動機或善的意志，即一個人行善必須基於純正的道德義務動機，而不能為了其他自利的目的？ (A)亞里斯多德 (B)柏拉圖 (C)康德 (D)彌勒。
政府對於經濟條件不利、文化條件不利的學生或學校投注更多的資源，這樣的措施符合 (A)分配性正義 (B)補償性正義 (C)最低限正義 (D)消極性正義。
公立學校不能教導學生特定宗教或意識型態，這是因為政府及公立機構須秉持 (A)價值中立原則 (B)教育實證原則 (C)程序正義原則 (D)世俗教育原則。
認為教育的口號若欲使之落實，必須加以澄清使之精緻化，否則便流於空洞，容易使誤解、誤用，或有誤導作用，此位教育哲學家是誰？ (A)杜威(J. Dewey) (B)皮德思(R. S. Peters) (C)梭爾提士(J. F. Soltis) (D)謝富樂(I. Scheffler)。
在本體論上，強調人的本質應該超越現實，不可隨波逐流順應環境，此一哲學派別是？ (A)理想主義 (B)實在主義 (C)實驗主義 (D)存在主義。
主張心物交互作用，智力之增進有賴經驗，而適應環境則有賴智力改造經驗，心物兩者各有其影響力，此種主張是那一哲學派別？ (A)理想主義 (B)實在主義 (C)實驗主義 (D)存在主義。
認為知識來源有二：一是感性，從感官而來，是知識的材料；二是悟性，是心靈的理性，有先天的形式。他說「不具內容的思維是空虛的，不具觀念的直觀是盲目的」，此位哲學家是誰？ (A)康德(I.Kant)(B)黑格爾(G.W.T.Hegel)(C)洛克(J.Locke)(D)羅素(B.ARussell)。
就行為善惡的判斷標準，同時兼重動機與結果的是那一個哲學派別？ (A)存在主義 (B)實在主義 (C)實驗主義 (D)理想主義。
倫理學直接影響道德教育的立場，那一個哲學派別認為道德教育的目的在於培養學生崇高而永恆的道德與義務心？ (A)存在主義 (B)理想主義 (C)實驗主義 (D)實在主義。
中國古代認為要以教育的力量「化性起偽」，而「化性起偽」的方法以禮樂最為有效，此位哲學家是誰？ (A)孔子 (B)孟子 (C)荀子 (D)莊子。
那一種教育理論致力於揭發教育中的不平等結構，關心族群、階級、性別不平等的問題，呼籲教師成為積極促進教育正義的一份子？ (A)人本教育學 (B)進步主義 (C)批判教育學 (D)多元文化主義。

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