下列何者與學校次級文化的構成較無直接的關係？
(A)學校的氣氛
(B)特別的地理環境
(C)學校師生人數
(D)特殊理念的課程

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統計： A(2), B(18), C(180), D(25), E(0) #194549

感謝阿摩~107年我考上了!

B1 · 2017/01/15

#1588212

學生次級文化的形成,可說是下列因素間的交互作用所產生的結果:

(一)學生個人的身心特質

個人人格的發展受生理遺傳與後天環境的交互影響,而青年期學生的性格特質,再加上學校與社會因素的影響,便形成了不容忽視的學生次級文化。

(二)學校氣氛與師生關係

學校氣氛讓師生對學校有不同的感受,而師生的關係更是影響學生次級文化的重要因素,良好的師生關係有助於導正學生次級文化的功能;反之則可能導致學生消極性或反抗性次級文化的產生。

(三)同儕團體的規範

同儕團體的規範可說是是形成學生次級文化的最重要因素,青少年時期的認知發展趨向於主觀信念, 同儕團體具有幫助與增進成員社會化的功能,基於自我統整的需求,透過同儕團體間的互動,學生次級文化於焉形成。

(四)社會變遷的影響

在變遷快速的現代工業社會中,青少年對於事物的判斷標準與行為準則趨於現代化及自由化,因此亦與上一代產生歧異,由於此種差異,遂使青少年次級文化富有抗議與批判的色彩。

(參考陳嘉陽教育概論上冊)