下列哪一個學者認為，稱讚與鼓勵不同，因為稱讚是在學生將工作做得好時才給予的
(A)布魯納
(B)得瑞克斯
(C)維高斯基
(D)史金納

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統計： A(73), B(518), C(29), D(249), E(0) #78991

詳解 (共 5 筆)

#179963

應該有問題

(B)94北縣國中

當根據德瑞克斯(RudolfDreikurs)的目標導向模式，無論學生展現何種目標導向，在避免增強錯誤目標之後，老師都需要想辦法：(A)獎勵學生(B)認可學生(C)處罰學生(D)讚美學生


 

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#177937
教師要想辦法處罰學生?我看不懂...
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#44981
可以說明一下出處嗎？
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#44993
96中等教檢的題幹，新版陳嘉陽(2008)自我評量手冊之中冊p.264有
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#176867

 陳嘉陽p. 243

(C) 19. 當根據德瑞克斯(Rudolf Dreikurs)的目標導向模式，無論學生展現何種目標導向，在避免增強錯誤目標之後，老師都需要想辦法

(A)獎勵學生　(B) 認可學生 (C) 處罰學生 (D) 讚美學生

 [SOL] 這一題記得之前有板友解釋過

       但是根據吳明隆(民93)：班級經營與教學新趨勢,193-194的佐證  應當選(B)

       Dreikurs認為不當行為的處理步驟有三：

       (一) 確認不當行為目的：不外事引起教師注意、獲得特權、作為報復

       (二) 選擇教師的反應

       (三) 鼓勵學生：目的是要正向導引學生、肯定學生的能力表現，增加其自信心

       而鼓勵與讚美並不同，讚美是學生達成某些任務後一種被認同的經驗行為。

 

       讚美經典敘述辭：「我很高興你在方案規劃中，獲得班上最高的成績。」

       鼓勵畫與則是：「要做好方案規劃，其創造力是不同於組織能力。」

 

資料來源：批踢踢

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