下列哪一項不是目前我國各縣市「特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會」之功能？ (A)特殊教育學生之權益申訴 (B)特殊教育學生之障礙類別鑑定 (C)安置特殊教育學生就讀於普通班(D)延長特殊教育學生之就學年限

下列哪一項不是目前我國各縣市「特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會」之功能？
(A)特殊教育學生之權益申訴
(B)特殊教育學生之障礙類別鑑定
(C)安置特殊教育學生就讀於普通班
(D)延長特殊教育學生之就學年限

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統計： A(247), B(15), C(16), D(13), E(0) #103350

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Shaw Kelly

B1 · 2011/07/14

#196463

諮詢委員會(筆記)

一定要考上

B2 · 2017/08/07

#2377158

特殊教育學生申訴評議會特殊教育學生或其監...

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( 3 ) 100.小寶是一位學障學生，他在閱讀上有跳字、跳行，和不理解題意的情形，書寫上也有的障礙；拿到考卷，還會出現衝動作答的情形。教師為了因應他在應試的問題採取了以下策略：甲、提醒他適當的應試行為，監控其注意力，讓他藉著直尺協助自己閱讀，若有不會唸的地方，教師協助念讀和解釋題意，他一邊念，教師一邊教導他圈關鍵字、畫底線(例如：小玉在大明的什麼位置？將大明畫底線表示以大明為中心點，再來判斷小玉的位置) 乙、放大評量試卷字體，和拉大文字的行距，給生難字詞加註注音，刪除或簡化部分題目(例如將複句造句改成單句造句) 丙、延長評量時間丁、部分評量內容，將原來文字填空的回答方式，改成替代的應答方式(例如圈選)。請問教師採取的教學評量調整策略中，不屬於下列哪一項調整策略？ (A)調整評量內容的呈現時間(B)調整評量內容的呈現情境和形式 (C)調整評量的內容 (D)調整學生反應的方式。

下列哪一項不是目前我國各縣市「特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會」之功能？
(A)特殊教育學生之權益申訴
(B)特殊教育學生之障礙類別鑑定
(C)安置特殊教育學生就讀於普通班
(D)延長特殊教育學生之就學年限

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