下列哪一項有關讀話教學法的敘述較不正確？
(A)同口型的異音字會使讀話產生困難
(B)某些聲音的線索不容易從臉部辨別
(C)讀話訓練會減少學生對聽覺線索的依賴
(D)讀話訓練應融合在各科教學中隨時練習

答案：登入後查看
統計： A(44), B(72), C(1819), D(154), E(0) #88557

詳解 (共 4 筆)

#94484
讀話訓練應該只能算是利用視覺來輔助殘存聽力，還是需要用到聽力，只不過運用讀話更能達到溝通效果。
而且我們的國語很多字的嘴型都很像，她還是需要聽力才能懂呀！
其實你仔細想想，我們遇過的聽障生其實都聽得到，但他們還是需要看你的嘴型達到最佳的理解效果！！
61
0
#138425
所謂聽覺口語法是藉助擴音系統把聲音放大，將聽覺、語言、認知依其自然發展之程序，在有意義的情境中透過會話式的互動，讓聽障兒童學習傾聽、說話及語言；換言之，聽覺口語法十分注重殘存聽覺的運用與口語的表達能力，也非常強調將聽覺納入聽障兒童全人的一部份(陳小娟，民84)。
18
0
#94586
喔喔!對後，謝謝伊晨
0
0
#94112
為何??
0
0