下列有關「詮釋 —理解」的教育研究取向之敘述，何者正確？
(A) 著重在可量化的變項間之關係探討
(B) 強調「事實與價值」二分，以及方法的普遍性
(C) 注重「歷程模式」，視師生溝通與互動中的意義交流
(D) 偏重「工具理性」與技術導向

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統計： A(136), B(411), C(3089), D(135), E(0) #358929

詳解 (共 7 筆)

#1085311
「詮釋 —理解」的教育研究取向之敘述，，注重「歷程模式」，視師生溝通與互動中的意義交流，「非實證性研究」或稱質化研究。強調個人與歷史文化的整體性(狄爾泰) 基本理念:歷史性、主體性、脈絡性、掌握意義
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#832023
「詮釋—理解」的教育研究取向即為「非實證...
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#850370
(A)質化(B)強調個人與歷史文化的整體...
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#474655
竊以為，就是量化與質化研究的分別吧！
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#638335
「詮釋 —溝通」
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#824678
還是不懂耶 有人可以更詳細說明嗎?
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#471851
請問高手，可以解釋其他錯在哪裡嗎
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#5628717
未解鎖
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