下列那一種評量方式是動態評量的實例?
(A)利用闖關遊戲進行語詞理解評量
(B)利用實驗操作了解重力加速度
(C)到超商進行錢幣購物練習
(D)由抽象到具體漸進提示電影概念的獲得

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統計： A(364), B(147), C(222), D(1157), E(0) #212814

詳解 (共 8 筆)

#186934

漸進提示的教學→測驗-教學-再測驗的迴圈→動態評量

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#380354

漸進提示評量模式(Graduated Prompting Assessment)

此種模式以 Vygotsky 的近側發展區間觀點為基礎，跳離 Feuerstein 非標準化介入的分類焦點，強調介入內容的標準化，以建立量化的資料，其代表人物為 Campione 和 Brown。
此種模式採用的是測驗 – 練習 – 遷移 – 測驗 的漸進提示系統模式，並大多採用推理的作業作為施測和訓練的材料。

抽象到具體，是因為採用推理的關係嗎？

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#934384

ABC直接評量

D漸進提示-融合教學與評量

動態評量(dynamic assessment)著重評量學習歷程與認知改變

並強調與受試者的 互動，融合教學與評量


 

 

ABC直線式

D循環圈

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#403066
 Campione 和 Brown的漸進提示評量模式以數學、閱讀、邏輯推理作業為題材，
事先建構一套依循【由一般、抽象逐漸到特定、具體】的標準化題式系統，再採取
"前測-學習-遷移-後測"的四階段程序來了解受試者的學習、保留、遷移能力。
前測(靜態)-學習(動態)-遷移(動態)-後測(靜態)。
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#188016

請goo「漸進提示評量」(graduated prompting assessment)


 

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#187976

可是他說抽象到具體  ???這樣怎麼會正確
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#329810
D 抽象到具體 對嗎?
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#6408404
(D) 有提到「逐漸提示」，是動態評量中所提到的，老師從旁協助，來促進學生認知改變的過程
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#6847633
未解鎖
動態評量：經由教師、同儕提供鷹架協助（給...
(共 169 字，隱藏中）
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