下列關於調查研究法的敘述，何者有誤？
(A) 適用於描述教育現象、事實、制度及意見反應
(B) 適於蒐集大量資料、意見資料，有助於建立較為普遍的原 則
(C) 調查結果易受限社會性、時間性的因素影響
(D) 能推論間接、直接的因果關係

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統計： A(853), B(1181), C(641), D(7262), E(0) #213587

詳解 (共 10 筆)

#187369

調查研究法只能找出相關的關係 無法找出因果關係

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#1096450
調查研究法 又可依研究者的調查/參與程度，再細分為4種：
(1)完全參與法--質性研究
(2)參與調查法--質性研究
(3)調查參與法--量性研究
(4)完全調查法--量性研究
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#781567
調查研究法的限制：
1.僅能推論間接或可能的關係，無法獲得直接或因果關係。
2.推論時受限於社會性、時間性。
3.獲取表面事實資料，不及深入探究內層問題。

陳嘉陽教育概論下策--教育研究法p.361
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#333117

實驗研究方可找出因果關係
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#1274799

樓上大推~~

Raymond Gold (1969)則將參與觀察依照「參與程度的不同」與「觀察角色」分為四種：

1.     完全參與者(complete participant)： 研究者在當地進行研究完全融入對方的生活，身份一如其他的人。而對方完全不知道研究者的身份為何，影響所謂「科學性（客觀性）」。

2.     參與者一如觀察者（observer-as-participant）： 研究者仍完全參與，但須向研究的團體表明身份。然這樣確有可能沒有辦法呈現原貌。容易失去尊重。

3.     觀察者一如參與者( participant-as-observer )： 觀察者表明自己的身份，而不需要任何的藉口可以完全參與研究對象的社會活動。例如：記者。

4.     完全觀察者（complete observer ）： 不參與過程，只進行觀察。觀察的主體較不容易受到影響，但是較不能夠體會到原始面貌和情境。所看到的現象就屬於短暫性和概略性。

 
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#630545
調查研究法不能做因果關係推論
只有實驗研究法可以做因果關係推論
此外,調查研究法是針對資料直接描述
無法"間接"得知
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#1316627
找因果關係的是「實驗研究」
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#887930
社會性或時間性
例如70年代設計的問卷，拿給90年代的人填寫
時空的落差(價值觀、社會變遷)，會造成與當時看法有標準不一的情形
因此有所受限
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#1067404
調查研究法主要是依據下列何種理論？
(A)現象學 (B)實證主義 (C)社會互動理論 (D)觀念論

這題的答案是B
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#1062221
調查研究法不是實驗研究法
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#319601
未解鎖
●調查研究法 ｛100桃｝◎功能：1.適...
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