以下何者為誤？
(A)盧梭與中國思想家老子之教育哲學觀最相似
(B)柏拉圖提倡產婆法教學法
(C)培根倡導「知識即力量」
(D)斯賓塞主張「教育預備說」。

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統計： A(647), B(18587), C(501), D(583), E(0) #106417

詳解 (共 10 筆)

#159982
提倡產婆法的是蘇格拉底
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#277290
本來跟樓上有一樣的想法。再去翻書之後發現：
『.......Spencer提倡「教育預備說」，認為教育的目的在於使人生獲得愉快。他在1860年代所出版的《教育論》(Education: Intellectual, Moral and Physical)一書中，指出教育必須包括智育、體育與德育，這種強調傳統中受輕視的體育活動與與職業活動的價值，搖撼了古典語文的地位，使教育更生活化。........』陳嘉陽 教育概論 P106
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#897750
笛卡兒《方法論》我思故我在，開啟近代理性...
(共 72 字，隱藏中）
前往觀看
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#539172
斯賓賽-教育是為未來的生活做準備
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#272206
硬要講下來我覺得D比較不正確。

柏拉圖深受蘇格拉底影響，
都重視啟發理性；
而斯賓塞主張的是「生活預備說」。
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#452333
道德觀的話，盧梭和孟子都是倡性善。
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#2244081

盧梭教育思想與老子教育觀之觀點相同之處

(一)   皆重視因材施教

盧梭的《愛彌兒》一書啟發了後代應以兒童為主要的考量，對於兒童的成長、興趣、能力、需求等等皆應注意。而老子則認為人人皆有同等的教育機會，教師應對學生愛護及教化。

(二)   皆強調自然的生活

老子與盧梭分別是在中西歷史上，主張返回然的著名哲學家，他們最顯著的共同點皆是對理性的不信任。十八世紀的歐洲，是笛卡爾和牛頓的學說風行的時代，他們使人深信理性的能力，但盧梭卻否定了他們許多的基本假設，發表他的原始人比文明人高超的理論，且認為科學和知識的進步，足以損壞人類天性之美。此外，盧梭反對社會對個人自由所加的種種限制，這與老子思想中認為禮制等外在規範是禍亂根源的想法不謀而合。

(三)皆重視循序的教育

盧梭根據愛彌兒自然成長的不同時期，將教育分成五個階段，分別是：嬰兒期(約零歲到兩歲半)、孩童期(約兩歲半到十二歲)、青少年期(約十五到十八歲)與成人期(約十八歲以後)，不同時期的教育內容與教育目的各不相同。而老子亦主張教育工作應由淺入深、從易到難地循序漸進，這兩位哲學家的在這方面的觀點頗有相似之處。

 

 

參考網站http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/63/63-35.htm

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#989314
斯賓塞主張「生活預備說」：教育是為未來的生活做準備！
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#364198
培根倡導「知識即力量」
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#236456
生活預備說跟教育預備說會有差別嗎？
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