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教甄◆教育專業科目-幼教
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102年 - 國立臺東大學附設實驗國民小學102 學年度 幼兒園教師甄 教育專業科目#10418
> 試題詳解
以下哪一項嬰幼兒的情緒反應與依附發展相關?
(A) 對黑暗情境感到害怕
(B) 出現陌生人時的焦慮
(C) 玩具被搶走時的哭泣
(D) 被朋友嘲笑時的沮喪
答案:
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統計:
A(106), B(4060), C(79), D(50), E(0) #430664
詳解 (共 1 筆)
隨遇而安
B1 · 2025/02/06
#6301612
0~3歲是寶寶情感依附以及情緒社交能力的...
(共 179 字,隱藏中)
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王老師在幼兒園發現幼兒有受虐狀況,王教師首先應如何處理? (A) 立即召開全園會議,進行個案討論,詳細紀錄。 (B) 立即告訴園長,並於 24 小時內通報主管機構。 (C) 保持沉著冷靜,暗中蒐集證據,逐步查明事實。 (D) 教導該名幼兒 113 保護專線的功能及撥打方法。
#430665
三名幼兒聚在一起玩積木,小甲做一個城堡,小乙搭一棟高樓,小丙組合成一架飛機。 他們時時互相欣賞彼此的作品,開心的笑著,也會幫對方拿需要的積木,或是交換積 木。以 Parten 的分類而言,此遊戲行為是屬於哪一階段的遊戲行為發展? (A) 獨自遊戲 (B) 平行遊戲 (C) 合作遊戲 (D) 聯合遊戲
#430666
目前了解的唐氏症兒的染色體異常狀況,在於: (A) 較一般人少了 1 個染色體,因此共有 45 個染色體。 (B) 較一般人多了 1 個染色體,因此共有 47 個染色體。 (C) 與一般人相同 46 個染色體,但其中 1 個染色體病變。 (D) 與一般人相同 46 個染色體,但產生染色體分裂問題。
#430667
以下何者不是實作評量的特性? (A) 評量過程中,教師要避免對話或建議,以免干擾幼兒的實際表現。 (B) 實作評量除了想了解幼兒的所知,更著重了解幼兒的所做和所用。 (C) 實作評量不僅在評估幼兒的學習狀況,也用來評估課程的適切性。 (D) 結構式實作評量會在事先決定問題,透過類似施測程序進行評量。
#430668
下列哪一選項,不利於幼兒發展正確的性別角色? (A) 讓幼兒可以一起參與木工、園藝、清理、料理等工作。 (B) 邀請警察來園做職業分享,同時邀請男警察和女警察。 (C) 律動表演時,男生穿褲裝站外圈,女生穿裙裝站內圈。 (D) 廁所裡男童用小便斗和坐式馬桶間有具隱密性的區隔。
#430669
以下哪一選項的說法,不符合維高斯基(Vygotsky)的理論所言? (A) 所有人類的高層次心智活動,都是從社會與文化情境中產生的。 (B) 自我中心語言乃因幼兒社會能力不足,會隨著年齡增加而減少。 (C) 語言最初為溝通工具,後成為個人掌控自身思想和行為的工具。 (D) 當孩子需要幫助時提供協助,當其能力增加時尌減少協助的量。
#430670
以下哪一項對依附的詮釋符合該理論的概念? (A) 動物行為論:「獎賞引發愛」。 (B) 心理分析論:「或許我是生來尌愛的」。 (C) 學習論:「我喜歡你,因為你餵我吃。」 (D) 認知發展論:「要愛你,我要知道你總是在那裏的」。
#430671
下列何者不是維高斯基(Vygotsky)對語言發展的主張? (A) 語言以及認知發展是平行的,並且會有交互作用的影響,且語言能引導思想以 及行為。 (B) 人類內建有語言學習機制。 (C) 語言具有抒發情緒的社會功能。 (D) 語言能夠協調思考以及行動。
#430672
主張個體語言的形成是由成熟的認知以及所處的社會環境交互影響而習得。請問上述 為何種語言學習的理論? (A) 語言天賦論 (B) 語言行為論 (C) 語言建構論 (D) 語言互動論
#430673
阿信會將「19」 唸成是「61」,或者將「45」唸成「54」,這是因為智力發展中哪一 項能力發展較差? (A) 立體知覺 (B) 保留概念 (C) 經驗思考 (D) 空間知覺
#430674
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