以羅格為代表人物
(A)哲學派的課程理論
(B)科學派的課程理論
(C)綜合派的課程理論

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統計： A(159), B(78), C(249), D(18), E(0) #33126

詳解 (共 3 筆)

#26760


課程編製的理論

哲學派—偏兒童生活的理論，杜威，克伯屈，優：養成兒童良好學習態度；缺：沒有系統/忽視社會需要

科學派—偏社會需要的理論，巴比特，卡特斯，優：分析社會、教材、學生，理論上較客觀/教材易選擇安排；缺：不適兒童興趣及需要。

綜合派—兒童與社會並重，羅格，龐錫爾

 

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#82480
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