以融合教育的觀點來看，聽覺障礙學生的語言教學應當偏重在：
(A)口語法
(B)手語法
(C)併用法
(D)指語法。

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統計： A(57), B(1), C(28), D(2), E(0) #385911

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#1326977
因為口語法分為：聽能訓練、說話訓練、讀話（讀唇）訓練
這些都有助於和一般生溝通

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