低自尊、低自我概念、低自信與低學習動機屬於身心障礙學生的
(A)原級障礙
(B)次級障礙
(C)附加缺陷
(D)累積缺陷

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統計： A(66), B(373), C(767), D(184), E(0) #78093

詳解 (共 3 筆)

#45121


原級障礙：又稱主要障礙。

衍生障礙：又稱次級障礙，乃是指其原級障礙所衍生出來之其他障礙

附加缺陷：因長期的心理挫折及傷害，而造成了消極的自我概念，並導致人格心理的問題。

 

以ADHD為例

原級障礙：包括注意力問題、過動及衝動。

衍生障礙：包括難以管教、智力發展落後、學業低成就、學習障礙、語言發展問題、動作問題、情緒問題、行為問題、社會關係問題…等障礙。

 

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#413382
(D) 累積缺陷假說(Cumulative-deficient hypothesis )
主要是指貧窮環境的影響，貧窮的環境會抑制認知能力的成長，這種抑制的效果會隨時間而累積，影響越嚴重。兒童期和青少年時期智商的穩定性方面來看其智商是會改變的，而累積缺陷假說(Cumulative-deficient hypothesis )認為智商也是會改變的。
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#44377

這一題有人可以答一下嗎？
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