依我國新訂「特殊教育課程綱要」，以需求學生認知功能缺損度做為彈性規劃之原則其中在下列哪一個階段 並未 規劃認知功能嚴重缺損學生的課程綱要？
(A) 國中階段
(B) 國小階段
(C) 高中階段
(D) 高職階段

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統計： A(7), B(38), C(874), D(272), E(0) #441368

詳解 (共 5 筆)

#792944
高中階段沒有，高職階段有，嚴重認知缺損的學生提供職業訓練
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#1156630

特殊教育課程發展共同原則及課程綱要總綱及配套措施：

     認知能力

 

教育階段

認知功能無缺損

認知功能輕度缺損

認知功能嚴重缺損
國民教育階段

V

V

V

高中教育階段

V

V

X
高職教育階段

V

V

V(職業訓練)

高中階段沒有，高職階段有，嚴重認知缺損的學生提供職業訓練

 

類題：

(C)依我國新訂「特殊教育課程綱要」，以需求學生認知功能缺損度做為彈性規劃之原則其中在下列哪一個階段 並未  

   規劃認知功能嚴重缺損學生的課程綱要？
   (A)國中階段  (B)國小階段  (C)高中階段  (D)高職階段

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#1105992
會不會是因為在高職裡會有特教班，職業教育的訓練，
通常在普通高中裡不會有特教班，因為程度上差太多了
自己的見解~
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#758589
是因為念高中的學生通常都不會有嚴重缺損的學生嗎?

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#1068775
那選項D為什麼不行選
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