價值澄清教學的歷程在於重視價值獲得的歷程，並且強調價值與生活經驗的結合，一般而言，價值澄清教學分成為瞭解期、關聯期、評價期、反省期，對於「教學的重點在於指導學習者作價值與情感的表達；對各種事物採取反應」的做法，應屬於下列那一個時期？
(A)瞭解期
(B)關聯期
(C)評價期
(D)反省期

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統計： A(165), B(407), C(2257), D(230), E(0) #421239

詳解 (共 3 筆)

#646810

http://tw.myblog.yahoo.com/nicole_lhw/article?mid=1801


在價值澄清的過程中，學習者會經歷四個時期：


1.了解期：

在價值澄清的初期，教師可以提供一些圖表、統計圖表、詩文、漫畫等資料，鼓勵學習生發表自己的看法。在了解期裡，學習者可運用各種敘述方式來表達自己的意見。


2.關聯期：

在關聯期中，學習者要把了解期時所學到的概念，與正在學習的概念聯想在一起，進而澄清兩者之間的關係。


3.評價期：

在評價期時，學習者的理念與感情必須表露出來，將自我的喜好、判斷、假設、理由、情緒等完全披露。


4.反省期：

反省期將鼓勵學習者去反省自己如何去了解、思考與感覺、提供省思的機會，讓學習者回顧自己的價值判斷的過程。

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#1087393
《教學過程》 了解期：提供情境，表達兒童自我的看法。 關聯期：根據原有價值探討情境。 評價期：學生價值及情感的表露，評判情境 反省期：兒童公開表示其選擇，並評量反省自己的判斷。
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#638492
《教學過程》 
了解期：提供情境，表達兒童自我的看法。 
關聯期：根據原有價值探討情境。
 評價期：學生價值及情感的表露，評判情境 
反省期：兒童公開表示其選擇，並評量反省自己的判斷。
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