克萊恩(M. F. Kleing)和古德拉(Goodlad)研究了18個國家的課程後，發現課程決策可區分為五種層次，以下那一個不是？
(A)理想課程
(B)經驗課程
(C)單一課程
(D)運作課程

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統計： A(11), B(9), C(422), D(3), E(0) #362731

詳解 (共 1 筆)

#6044675

古拉德(Goodlad)的五種課程層級的意義：


(1) 理想課程：指政府、學者們所設計的理想性課程。Ex. 12 年國民教育政策。
(2) 正式課程：是經國家認可、學校採用的課程。
Ex. 各校特色課程。
(3) 知覺課程：教師依照個人獨特經驗所知覺的課程內容，不同人會有不同的認知，所形成的知覺課程就有不同，因而影響到理想課程的實際成果。
Ex. 某校的翻轉教學老師習慣在教學時給予許多建議，一堂課雖是小組討論，老師還是主要站在台上的人，因而該校學生對於翻轉教學的展現反而感到困惑、不習慣，有排斥的狀況。
(4) 運作課程：指實際進行的課程活動。
Ex. 國文課、班會。
(5) 經驗課程：學生在課堂上實際體驗的課程為經驗課程，不一定等同於運作課程。
Ex. 建構式數學教法，當時提出此教法時，學生的學習成效不如預期，其經驗課程就與運作課程有所代溝
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