區辨增強低率行為(DRL)技術常以何種方式應用在學生上？
(A)缺點行為遊戲
(B)優點行為遊戲
(C)安全性行為遊戲
(D)危險性遊戲

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統計： A(819), B(281), C(125), D(75), E(0) #27986

詳解 (共 5 筆)

#51176
區別性增強目的是減輕或阻止問題行為再出現...
(共 79 字，隱藏中）
前往觀看
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#777395
是的!!!
一節課如有五次無故起立，變成兩次就給增強
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#754178
請問DRL意思是不是：只要不好的行為出現頻率低，就可以得到增強？
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#1185181
區別性增強低比率行為（DRL）：當問題行為的發生率降低時予以增強
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#131250

有人可以解釋一下這四個遊戲的內容嗎？

感恩~~


 

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