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教甄◆教育專業科目-幼教
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97年 - 97 南區各縣市國民小學暨附設幼稚園教師聯合甄選:教育專業#3800
> 試題詳解
古典制約學習與工具制約學習最主要的不同處,是
(A)前者的行為是主動的,後者的行為是被動的
(B)前者學習快,後者學習慢
(C)前者的行為是被動的,後者的行為是主動的
(D)前者利用效果律,後者利用接近律。
答案:
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統計:
A(29), B(3), C(190), D(9), E(0) #160217
詳解 (共 3 筆)
Yu-Ling Wu
B2 · 2012/06/28
#413796
古典:刺激->反應
操作:反應->增強
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羅燕玲
B3 · 2021/06/28
#4843450
古典制約學習行為是被動的(狗流口水)...
(共 39 字,隱藏中)
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Lisa Ting
B1 · 2012/01/09
#241660
前者的行為是被動的,後者的行為是主動的
Why?
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其他試題
我們在形成社會知覺或社會判斷時,經常受到某些先入為主的訊息所影響,例如對學生印象的好壞,會影響對他在其他方面表現的評價,此一現象稱為(A)蝴蝶效應 (B)霍桑效應 (C)比馬龍效應 (D)月暈效應。
#160213
以下那一位學者使用衝突、變遷與強制等概念分析當代教育制度,其理論被歸類為衝突論(A)包里斯(Bowles)(B)帕森斯(Parsons) (C)柯萊(Cooley) (D)莫頓(Merton) 。
#160214
韋伯(Weber)認為權威依其來源可分為三種類型,分別是精神感召權威、法理權威及(A)團體權威 (B)專業權威(C)傳統權威 (D)理論權威。
#160215
下列何者屬於存在主義的觀點(A)教材供個人作詮釋之用 (B)重視社會學科的經驗 (C)提供行為的模範 (D)體認世界的恆久性。
#160216
根據賀塞與布蘭查德(P. Hersey & K. H. Blanchard)等人的情境領導理論,主要係主張以員工成熟度來調整領導方式,請問當員工成熟度極低且不足,既無意願又無能力時,領導者宜採用何種領導方式較有效(A)高工作低關係(B)高工作高關係 (C)低工作低關係 (D)低工作高關係。
#160218
就美國在義務教育階段實施的學校選擇類型,以下何者家長所擁有的選擇權應該比較大(A)學區內的學校選擇(B)強制式的學校選擇 (C)學區間的學校選擇 (D)教育券式的學校選擇。
#160219
認為「教育的目的在發展人類本性,兒童受教育不是為現在,而是為將來;特別是在道德教育方面,主張兒童應養成自覺的品性、自由的人格,以及依照道德律而立身處世的習慣」的思想家是(A)赫爾巴特(J. Herbart) (B)杜威(J. Dewey) (C)洛克(J. Locke) (D)康德(I. Kant)。
#160220
對於某種事物(如單字、名字等)我們確定知道,但一時之間無法立即想起,稱為(A)舌尖現象 (B)遺忘現象(C)干擾現象 (D)退化現象。
#160221
雙向細目分析表是編製測驗的藍圖,其建立主要依據兩個向度的資料,一項是教材內容,另一項是(A)起點行為(B)教學目標 (C)評量方式 (D)教學方法。
#160222
下列何者並非行動研究的特色(A)研究常起於待解決之實際問題 (B)研究者即行動者 (C)研究目的不在建立學術理論原則原理 (D)研究者應具備研究方法及統計分析之專門技能。
#160223