各項教學策略中，下列何者對於幫助學生學會概念比較沒有直接效果？ (A)刪除教材中複雜的內容，以降低學生的認知負荷 (B)讓教材特徵明顯化，使學生不受其他無關的訊息干擾 (C)將教材與學生熟悉的脈絡知識連結，並導引學生歸納教材的原則概念 (D)進行教學前，先了解學生的先備知識，視需要實施補救教學，再提供新教材