在教育行政的理論中，「奇特吸引子」的概念係屬何種理論模式的觀點？
(A)理性系統模式
(B)自然系統模式
(C)開放系統模式
(D)非均衡系統模式。

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統計： A(4), B(7), C(21), D(388), E(0) #105875

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#69227


教育

行政

理論

理性系統古典理論

自然系統行為科學

過渡時期、人際關係時期

開放系統

系統理論現代理論

非均衡系統

渾沌理論

1900～1930

1930～1960

1960～1990

1990～

靜態

心態、動態、忽略靜態

靜態、心理

 

正式組織

非正式組織

正式非正式組織

 

法職權

專家權、參照權

 

 

物質與心理

（人會受金錢激勵）

精神、心理

忽略物質、獎賞

精神、物質、目標、需求

 

 

封閉系統

封閉系統

開放系統

 

組織目標

社會心理

 

 

專制

民主非專制

 

 

 

組織為有機體、

自然運作的特性

組織是平衡溝通系統、

提供合理解決的機構

重視組織與外在的關係

有機體

因應環境變化而有不同的種類

權變式領導

組織系統有反熵（ㄕㄤ）作用

各系統相互依存

各系統彼此獨立無關聯

 

科學管理—

泰勒

行政管理—

費堯、葛立克、

吳偉克

科層體制—

韋伯

霍桑實驗學派—

狄克遜、梅堯、羅斯勃格

動態平衡學派--巴納德

需要層次理論--馬斯洛

激勵保健學派--賀茲伯格

X、Y理論--McGregor

社會系統理論--蓋哲

權變理論--費德勒

Z理論--麥哥里

芝柯、史坦基、葛力克、海斯、齊爾、柏理哥星

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