在課程規劃中「強調發展資賦優異學生較高層次的概念與思考的技能」，此種方式為：
(A)水平充實課程　
(B)垂直充實課程　
(C)加速課程　
(D)螺旋式課程

答案：登入後查看
統計： A(104), B(866), C(21), D(56), E(0) #75874

詳解 (共 3 筆)

#325571
螺旋式課程即是以與兒童思維方式相符合的方式，及早將學科基本結構安排在課程中心位置，隨年級、程度提昇，不斷將學科基本結構加深、加廣，猶如螺旋般上升。
13
0
#1040796
《訓練資優生問問題 培養高層次思考》
http://blog.ilc.edu.tw/blog/index.php?op=printView&articleId=244150&blogId=6043
 
星期二, 6th 十二月 2011
 
●資優教育（國語日報第13版100年11月25日） 
 
文／蕭偉智
 
 
 
資優教育中最基本策略是提供資優學生充實（enrichment）的課程或活動，其中包含垂直式充實與水平式充實。 
 
「垂直充實」是指從課程上加深，訓練高層次思考（批判思考）的能力；
 
「水平充實」是指在課程上加廣，類似「通識課程」的理念，擴充人文、社會或自然科學領域的基本知識基礎。
6
0
#832495
水平充實，即加廣課程。垂直充實，即增加教材的深度，以發展資優生高層次思考能力。
5
0