培養學生創造力的方法很多，若將二種沒有相關的事物，合在一起，成為一新事物，此法為何？
(A)腦力激盪法
(B)檢索表法
(C)強迫聯想法
(D)屬性列舉法

答案：登入後查看
統計： A(126), B(10), C(1142), D(30), E(0) #62102

詳解 (共 2 筆)

#568283
屬性列舉法---為克勞福（Crawford）於1931年所創，他認為每件事物都從另依事物中產生，依班的創造品都是從舊物加以改造，而所改造的大多是該事物的屬性。因此，他先讓學生列舉所探究問題或物品的各種屬性，然後提出各種改進的辦法，使該物品產生新的用途。為了便利學生思考，可採用下列的方法，提醒學生列出更多、更不平凡的屬性：
（一）特性列舉法－依物品的構造及性質，按名詞、形容詞、動詞等特性列出，然後檢討每一特性可改良之處。
（二）缺點列舉法－把產品的缺點指出來，儘量挑毛病，再針對缺點來改良。希望列舉法－就某項物品積極地幻想，希望他還有什麼優點，暫且不論其可行或不可行都將它列出。
（三）強迫聯想活動－將兩個較無關聯的變項或概念使之產生關聯，而突破功能固著或思考僵化的現象，以期產生創造性的思想或觀念。
13
0
#191161

請問屬性列舉法是什麼??
3
0