如果一個學生的美勞成績佷好，教師便認為其國語、數學一定也是很好，這種現象稱作：
(A)比馬龍效應
(B)邏輯效應
(C)練習效應
(D)月暈效應。

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統計： A(526), B(77), C(16), D(16395), E(2) #97963

詳解 (共 10 筆)

#403364

月暈效應(halo effect) 如果評定者在評定某項行為或特質時，受到他對被評定者一般印象的影響，就會產生此種效應。
邏輯誤差(logical error) 亦即評定者將兩項特質視為有直接的關係，而將之評定為比原來實際的關係更相近。

趙老師認為成績較好的人，在家也較孝順父母，請問這種現象稱為：(A)個人誤差(B)邏輯謬論(C)月暈效應(D)投射作用【100中區國小】ANS：（C）

1.考核者在根據受考者在某一工作層面上表現優異，就類推其他工作表現亦是如此，此稱之為：(A)月暈效應 (B)刻板印象 (C)邏輯謬誤 (D)區位謬誤
ANS：（A）

2.「主管因為部屬張三在人際溝通上表現優異，就據以類推張三其他工作層面的表現亦是如此，而予以優異的考績」，請問這種現象比較適合以下列何種考核謬誤之概念來形容？(A)月暈效應(B)比較謬誤(C)邏輯謬誤(D)趨中謬誤
ANS：（A）

3.教師認為外向的孩子，口語表達好。因此在評量學生的口語表達時，傾向給外向的學生，較佳的評分。這種評量上的缺失，通稱為：(A)嚴苛偏誤 (B)邏輯謬誤 (C)趨中偏誤 (D)月暈效應。
ANS：（B）

4.丁老師相信身高較高的體育能力較高，而這也影響他體育科的評分，請問這個現象稱為(A)個人誤差 (B)邏輯謬誤 (C)月暈效果 (D)投射作用
ANS：（B）



 

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#706092

月暈效應：兩者無常理上的因果關係。

例：該生數學成績好，數學老師認為該生的英文應該也很好。

(數學成績與英文成績兩者無因果關係)

邏輯謬誤：兩者有常理上的因果關係。

例：該生外向，班導師認為該生的口語表逹溝通能力應該也很好。

(外向 -> 愛講話 -> 口語表逹溝通能力好。外向與口語表逹有常理上的因果關係)

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#258662

以偏概全

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#399375

所謂經驗的邏輯推理效應是指由於事物與事物之間有聯繫，因而有些人便在知覺判斷他人時，根據對方外部的一些錶面特點為線索，結合自己的經驗加以邏輯推理。

　　其知覺判斷的模式是：“A的特點往往伴有B的特點，由於某人具有A的特點，所以他必定具有B的特點。”

　　例如，有這種偏見的人認為： “老實人往往伴有不愛講話的特點，由於甲不愛講話，所以甲肯定是個老實人。”又如：“愛打扮者往往伴有怕臟怕累的特點，由於乙愛打扮，所以乙肯定是怕臟怕累。”這種憑經驗進行邏輯推理的方法是簡單化的人際知覺方法，它往往會造成與事實不相符合的知覺偏見，常常無意識地左右著人的實際行為，干擾著人際溝通的正常發展。

http://wiki.mbalib.com/zh-tw/%E7%BB%8F%E9%AA%8C%E7%9A%84%E9%80%BB%E8%BE%91%E6%8E%A8%E7%90%86%E6%95%88%E5%BA%94

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#458891
我覺得月暈效應  是a推到b兩者不相關

但是邏輯謬誤   是由a的因推到b的果這樣
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#61161


月暈效應（halo effect）

月暈效應令人喜歡或討厭之單一特質對評定者的影響太大，以致於扭曲對個人其他特質之判斷。月暈效應通常會干擾各種表現向度之評定結果的相關。(心理測驗（Psychological Testing），危芷芬譯；雙葉書廊有限公司出版)
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#403369
月暈效應的關鍵詞->類推
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#1473005
月暈：沒有相關，卻類推。邏輯誤謬：有相關，卻反推，但事實是反推並不適用。
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#442638


請問4F，為何第3、4題的答案是『邏輯謬誤』不是月暈效應，如何判辨？

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#3264788

(C)練習效應

人们对随着被试对一个任务或给定的一系列任务中的某些任务具有日益增多的经验而产生的变化，称之为练习效应。这种效应可能是正的，其中被试者的成绩变得好一些，好比一种技能发展了；这种效应也可能是负的，其中的成绩变得差一些，好比陷入了厌倦或疲劳。

同一量表重复使用容易产生练习效应。 

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