以下哪一個哲學派別的教育觀點主張教育在於滿足個別主體性的需求？
(A)理想主義
(B)實用主義
(C)存在主義
(D)邏輯實證主義。

邏輯實證主義，英文：logical positivism，也被稱為邏輯經驗主義，或者科學經驗主義。

實證主義是一種哲學思想。廣義而言，任何種類的哲學體系，只要囿於經驗材料、拒絕排斥先驗或形而上學的思辨，都為實證主義。狹義而言，實證主義則指法國哲學家孔德(Auguste Comte)的哲學。這條目內主要介紹狹義的實證主義。

一、存在主義心理學的影響

存在主義中強調個人與尊重人性的思想影響人本主義心理學；按存在主義心理學的人性觀，對人本主義心理學以至教育思想影響最大者，有下列四個理念：
(一)個人有絕對的自由
(二)個人有選擇的權利
(三)個人對自己的選擇負責
(四)人有超越自我的潛力

二、現象心理學的影響

現象心理學家主張，適於心理學家研究的題材，是個人的現象場，也就是他日常生活中，憑知覺經驗所獲得的實在的東西。現象場概念，被以後人本主義心理學家採用，改稱之為知覺場，代表他此時此地憑主觀感受對周圍環境所知覺到的一切。

影響人本主義心理學發展者，有兩種思想：一為存在主義心理學；另一為現象心理學。
存在主義心理學所強調的自由、選擇與責任；現象心理學所強調的知覺、主觀經驗與個人意義，兩種哲學思想合而為一，就產生人本主義心理學。

精神分析學派、行為學派與人本心理學派合稱心理學的三大學派，有人將精神分析（佛洛依德派）稱作心理學的第一勢力，行為學派稱作第二勢力，而Maslow稱人本心理學派為第三勢力。人本心理學派的興起主要是對於行為學派將人客體化到完全否定有『內心的自由人』的存在的反動。

他們與傳統行為學派最大的不同，在於強調人的主體性和個人的尊嚴，認為心理學應該研究的對象是人的整體經驗：包括外在行為、內在的活動，如個人價值觀、思想、意向、目標等，而友愛、創造、自我、自我實現、人生價值、生命意義、人生成長等，這些都是人本心理學所關心的主題。