學前幼兒教育重視融合教育的理由之一是基於早期療育的成效。下列何項不是融合教育的主張：
(A)重視回歸主流的哲學
(B)採取彈性的、開放的、啟發的教學策略
(C)鼓勵自然的支持網路，例如互助合作、同情心…等
(D)先抽離再統整、回歸，不如一開始就不隔離，因為一旦隔離，就已經增加了統整與回歸的困難度。

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統計： A(1409), B(240), C(187), D(1205), E(0) #51988

詳解 (共 10 筆)

#74244

融合所強調的是一開始特生就和普生一起上課,特生全部時間在普通班.

強調身心障礙學生與普通學生的相似性,彼此無差別,一開始即應融合於相同環境中學習.

回歸主流則是特生在支流回歸普通班的主流,一開始就是分開的.特生部分時間進入普通班.

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#376560
回歸主流：1968年由唐恩Dunn<輕度障礙者的教育安置是否過當>提出
                    使原本安置在特殊環境中的身障學生（尤其是輕度障礙學生）有機會回到主流的普通環境中
                   特教（支流）回歸到普教（主流）

融合教育：主張身障與普通學生的相似性，自始就在同一教育環境中（所有學生）
                    像我的班上就有過動兒，從一入學就跟大家在一起，沒有抽離（融合）。
                   沒有從特教環境轉入的特教生（回歸主流）
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#2202718
融合教育有受到回歸主流的影響，但沒有主張...
(共 29 字，隱藏中）
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#384601
同情心!!!!!??
這個說法不太適合吧?!!!
同理心才對不是嗎
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#3953623

類題分享，所以看起來就如8F老師所說，融合教育有受到「回歸主流」的思潮影響，但是並沒有主張回歸主流的哲學。

融合教育最主要受到何種特教思潮的影響？
(A)回歸主流
(B)均等教育
(C)自足式班級
(D)合作諮詢。 

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答案：A
難度：非常簡單
統計： A(1956),B(160),C(5),D(24),E(0) #202754
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最佳解!
E.p. Zheng 高二下 (2011/06/22)     43    
「回歸主流」，簡單而言，就是盡最大的可能讓特殊兒童和一般兒童一起在普通班上課。回歸主流的理念強調的是「正常化」和「最少限制的環境」。正常化，指的是生活，學習等各方面越接近正常的同齡兒童越好；最少限制的環境，指的是為特殊學生所提供的教育情境與機會，盡可能和普通班越接近、越類似越好。由以上的內涵可知，回歸主流並非否定特殊班的存在，也不是主張將所有的特殊學生都安置在普通班，更不是將特殊學生安置在普通班而不給予任何特殊教育的服務。回歸主流強調的是，盡可能讓特殊兒童和正常兒童安置在一起，在最少限制的環境下，和正常的同輩有社會互動、交流的機會，而且是在特殊教育的介入之下實施。由於回歸主流一詞常遭誤解，以為非將特殊兒童放在普通班不可，或只要將特殊兒童安置在普通班就是回歸主流，因此近年多使用統合教育或正常化、最少限制的環境等名詞而較少使用回歸主流。

http://disable.yam.org.tw/life/687           (來源)
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#370529
融合教育和回歸主流是不同的???
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#4836589
學前教育重視融合教育的理由之一是基於早期...
(共 269 字，隱藏中）
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#370525

有高手可以解釋嗎?^^
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#370526

問題是問下列何項不是融合教育的主張

 

可是感覺a是對的耶??

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#71816

請問有誰知道這題為什麼是這個答案?

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