小明獲得排球校隊「最有價值球員」的殊榮後，李老師擬運用「鑑賞式稱讚」來加以鼓勵。下 列哪一種說法最符合「鑑賞式稱讚」的精神？
(A)到目前為止，你做得真好！好好加油！
(B)校隊有你真是幸運，真高興你在我班上
(C)我很敬佩你對排球的努力，你的表現對校隊很有幫助
(D)你真是一位優秀的排球選手，繼續努力，校隊就靠你了！

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統計： A(561), B(176), C(7871), D(642), E(0) #88491

詳解 (共 10 筆)

#54628

鑑賞式稱讚：針對學生行為

評價式稱讚：針對學生人格

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#374759

1.          Ginott 把稱讚分為鑑賞式稱讚(具生產力)和評價式稱讚(具破壞性)，教師應提出建賞識稱讚，避免評價式稱讚。例如：曉華在這次旅遊並沒有哭：鑑賞式稱讚：曉華，我很欣賞你在這次旅遊的好行為；評價式稱讚：曉華，你已經長大了，再旅遊時不會哭了，是個大孩子。

 

金納(H. Ginott)主張以鑑賞的方式稱讚學生。下列何者為鑑賞式稱讚？(A)小明正在練習吉他。老師說：「你的吉他彈得很好，一定下了不少功夫。」(B)小華參加野外求生營，贏得榮譽狀。老師說：「你很了不起，是同學的好榜樣。」(C)小高答對一道很難的數學題目。老師說：「你真是數學高手，本班這次段考的數學狀元就非你莫屬了。」(D)小李完成了打掃任務。老師說：「你認真負責，是個令人喜歡的好學生。」

艾斯納是教育鑑賞
教育鑑賞旨在感知課程方案的品質，鑑賞所得透過教育批評展現於外。教育鑑賞是感知的藝術，教育批評是展露的藝術（包含描述、解釋、評鑑、主題等層面）。

Ø描述：就是將所感知的教育現象描寫出來。

Ø解釋：係指對處於教育情境中的人，具有何種意義、功能和重要性加以理解。

Ø評價：是判別或評估教育現象的重要性和價值。

Ø主題：是在辨識情境中反覆再三出現的訊息，此訊息主題即是情境中或個人的主要特徵與普遍的特質。

 

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#165470
 官方答案是C  別在好像了

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#660406
通常讚美要具體說出孩子哪裡做得好 (ex:你做得很好→你每次練習都有準時參與，你做的很好!)
這樣他才會知道原來這個行為是好的
A比較不具體
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#580153

小明獲得排球校隊「最有價值球員」的殊榮後，李老師擬運用「鑑賞式稱讚」來加以鼓勵。下列哪一種說法最符合「鑑賞式稱讚」的精神？  (C)我很敬佩你對排球的努力，你的表現對校隊很有幫助

 

鑑賞"行為"

評鑑"人格"

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#322968
鑑賞式稱讚=艾斯納

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#1073627
鑑賞行為 評價人格
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#598855
請問A為何不是呢？A的緒淑不也是針對行為做稱讚嗎？
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#418249
感謝樓上高手的解惑^^

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#132798

所以,阿德勒是鑑賞式稱讚?

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