教學學生使用各種不同的方法將習得的訊息加入新學習的訊息的策略是哪一種？
(A)記憶策略
(B)精進策略
(C)反覆處理策略
(D)組織策略。

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統計： A(11), B(72), C(9), D(57), E(0) #200656

詳解 (共 2 筆)

#167109

記憶策略一般可分為三大類型：

（一）複誦策略：如反覆背誦、抄寫法等；

（二）組織策略：如記憶塊、歸類法、分層體系、大綱法等；

（三）精進策略：如心像法、聯想法、故事法、首字法、詩歌韻文法、諧音轉換法、位置法、關鍵字法、字鉤法等。


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◎反覆處理策略：學習者使接收進來的訊息再三地在運作記憶中出現(如複誦、反覆抄寫、反覆地看) 。反覆處理是自動化學習的必要條件。

 

◎精進策略：學習者利用各種不同的方法將已習得的訊息加入新學習的訊息，使得新知與舊識作有意義的連結，以促進記憶 (如心像法、位置記憶法、聯想法、首字法等)。

 

◎組織策略：當所欲記憶的材料較為龐大、適合分類或本身有系統、有邏輯關係，組織策略是一種幫助學習者儲存與檢索訊息的好方法(如大綱法—outlining, 構圖法—mapping)。

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