教師在選擇教科書時，注意教科書是否生活化合時宜，這是屬於下列哪一 個評鑑項目？
(A) 學習內容
(B) 教學實施
(C)課程目標
(D)可讀性。

評鑑之項目分：

出版特性、課程目標、學習內容、內容組織、教學實施和輔助措施六大項。

出版特性和輔助措施兩項各以不超過10%為限，其他四大項目分別各佔15%~25%，由各領域研究小組視各項目之重要性及各領域課程的性質向評鑑使用者提供建議，唯評鑑者得酌予調整。

(一)   出版特性：指作為出版品的教科用書之物理屬性，如教科書的版面設計、圖文搭配、文句組織、紙張品質、字體大小、色彩視覺和堅固程度等。

(二)課程目標：指教科書及其相關附屬材料所呈現用以實踐國民中小學九年一貫課程目標的程度或特性。本項目一般指標包括：

1、能實踐課程綱要能力指標。

2、目標來源具備合理性。

3、具體、明確。

4、兼顧認知、情意和技能等層面目標。

5、目標合乎學習者身心發展層次。

(三)學習內容：指教科書及其相關附屬材料所選擇供學生學習，用以實踐國民中小學九年一貫課程各學習領域課程目標的題材、事實、概念、原理原則、方法、技能和價值。本項目的一般指標有：

1、能有效達成目標。

2、含重要之事實、概念、原理原則、方法、技能和價值。

3、內容正確。

4、合時宜。

5、生活化。

6、份量適中。

7、難易適切。

(四)內容組織：指教科書及其相關附屬材料所呈現將各種學習內容進行水平和垂直組織的方式和特性。

(五)教學實施：指教科書及其相關附屬材料所呈現的進行教與學之各種活動設計及實施方式。本項目之一般指標有七：

1、提供學生參與探索之機會。

2、配合內容提供合適的教學策略。

3、評量建議或安排能反映課程目標。

4、激發學生學習動機、興趣。

5、學生有機會表達和應用習得的知識。

6、激勵學生主動解決問題、創造思考和更進一步的學習動力。

7、提供適應個別差異的活動和機會。

(六)輔助措施：指教科書出版者所建議或提供用以增進和發揮教科書功能的輔助性措施或材料。本項目的一般指標包括：

1、建議增進教科書功能的輔助性材料。

2、持續研究並即時更新內容。

3、提供學生及教師使用的諮詢和其他協助的資源。